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20世紀50-60年代基礎教育語文教材語言研究 
定 價：68 元 叢書名：基礎教育語文教材語言研究叢書
9 7 8 8 5 7 1 5 4 5 1 4 8 讀者對象:本書適用于教育工作者
本書對20世紀50-60年代的語文教育思想、語文教學大綱、語文教材編纂與使用、教材語言面貌進行全面研究, 各階段自成一體, 又前后銜接, 成為一部宏大完整全面的史論, 又兼有系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計描繪的著作。具體又包括以下幾項: (1) 語文教材課程與教學的基本情況分析與描寫; (2) 語文教材的編纂、使用狀況; (3) 幾套代表性教材的語言狀況 (用字用詞) 實態(tài)描寫; (4) 語文教材語言分析。本書提出的教育教材語言的定義、性質(zhì) 、分類、研究意義, 都是圍繞著出對“教育教材語言實態(tài)”的了解上。故提出了研究目標是轉(zhuǎn)繞著“教什么不教什么”“先教什么后教什么”“怎么教”來展開的, 故這時的研究特別看重調(diào)查, 特別看重對語言各種要素如字、詞、詞義、句子、篇章的調(diào)查, 數(shù)量多少、分布多少、層級多少, 都成為研究目標, 在從來沒有對教材語言面貌有過完整而清晰的認識時, 這樣的研究無疑是極有價值的。
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