本書圍繞16個(gè)建構(gòu)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的專題 (課時(shí)目標(biāo), 定位導(dǎo)向; 解讀文本, 提煉文脈; 問(wèn)題生成, 學(xué)習(xí)支架; 主動(dòng)感知, 先學(xué)后教; 主動(dòng)發(fā)現(xiàn), 學(xué)會(huì)質(zhì)疑; 主動(dòng)參與, 合作學(xué)習(xí); 主動(dòng)建構(gòu), 發(fā)展素養(yǎng);主動(dòng)拓展, 再度引發(fā); 以讀促寫, 教學(xué)相長(zhǎng);習(xí)作教學(xué), 入情入境;培養(yǎng)語(yǔ)感, 快樂(lè)朗讀; 學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng), 建規(guī)立則; 體裁得法學(xué)路滲透; 整體聯(lián)通、順勢(shì)觸通; 提升再構(gòu), 相映生輝; 尊重“落差”, 階梯遞進(jìn)), 通過(guò)36節(jié)小學(xué)、初中語(yǔ)文教學(xué)的”教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思”, 體現(xiàn)了常青樹優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)在全國(guó)課改專家萬(wàn)玉霞的帶領(lǐng)下, 在語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐中的智慧與策略。特別是16篇圍繞主題研究的特級(jí)專家的點(diǎn)評(píng), 更是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)具有突破意義的指導(dǎo)性。