本書在基于系統(tǒng)考察課程形態(tài)歷史嬗變圖景的基礎上, 全面剖析課程形態(tài)的內(nèi)涵及其要素構成, 深入揭示課程形態(tài)的組織變革邏輯, 立體刻畫課程形態(tài)的實踐創(chuàng)新機制, 歸納課程形態(tài)的基本理論問題, 預測性揭示課程形態(tài)變革的未來趨勢。本書希冀在學理探究和實踐分析的基礎上, 建設性地回應時代變化帶給課程變革的新挑戰(zhàn)和新要求。
引言 課程形態(tài)的事實性與學理性 / 1
一、實踐領域中的“變革性存在” / 1
二、理論視域中的“邊緣性存在” / 6
三、基于延綿歷史的時代新議題 / 13
第一章 課程形態(tài)的內(nèi)涵及其構成 / 17
一、課程形態(tài)的概念內(nèi)涵 / 17
二、課程形態(tài)的要素構成 / 29
三、課程形態(tài)的發(fā)展階段 / 41
四、課程形態(tài)的理性審思 / 48
第二章 課程形態(tài)的歷史嬗變圖景 / 60
一、課程形態(tài)的歷史發(fā)展進程 / 60
二、課程形態(tài)的歷史演替基礎 / 75
三、課程特定形態(tài)的歷史寫真 / 93
第三章 課程形態(tài)創(chuàng)新的實踐模式 / 111
一、政府主導創(chuàng)新模式 / 113
二、市場主導創(chuàng)新模式 / 132
三、學校(區(qū)域)主導創(chuàng)新模式 / 146
四、個體主導創(chuàng)新模式 / 161
第四章 課程形態(tài)變革的理論議題 / 171
一、課程形態(tài)變革與人的發(fā)展 / 171
二、課程形態(tài)變革與知識教育 / 183
三、課程形態(tài)變革與資源建設 / 193
四、課程形態(tài)變革與教師成長 / 211
第五章 課程形態(tài)發(fā)展的研究趨勢 / 221
一、加強對網(wǎng)絡空間課程形態(tài)的理論關照 / 222
二、破解網(wǎng)絡空間中課程形態(tài)的變革難題 / 224
三、構建研究網(wǎng)絡化課程形態(tài)的基本方略 / 233
附錄 / 237
附錄一:2007—2010年網(wǎng)絡教育精品課程入選情況統(tǒng)計表 / 237
附錄二:2017—2018年國家精品在線開放課程建設情況統(tǒng)計表 / 240
附錄三:2018—2019年國家精品在線開放課程開設平臺匯總表 / 250
附錄四:2020年教育部認定的由企業(yè)創(chuàng)辦的 MOOCs平臺匯總表
/ 251