本書立足承繼百年教育的精神內(nèi)核“養(yǎng)根竢實”, 著眼當代小學課堂的基本困境進行問題剖析, 思考重新轉向兒童的學習革命, 進行兒童稚學課堂的樣態(tài)研究, 提煉其范式與變式, 探尋逼近目標狀態(tài)的策略方法, 采用全面質性描述的深度對話, 實現(xiàn)對兒童站在中央的全域關懷。書后附錄兒童稚學課堂的持續(xù)生成的經(jīng)典案例。該書對于兒童稚學課堂的研究與發(fā)展具有一定的參考價值。