為了更好地闡述批判性思維理論對中學教學指導作用，作者及其團隊較為系統(tǒng)地學習思維、批判性思維、認識科學、學習科學等理論，結合各學科課程目標，并進行長期探索與實踐，做了大量調研、積累大量實踐案例，從中提煉和總結了具有普適性的、適合各學科運用的批判性思維與中學教學融合途徑和經驗，形成本書。本書分為：批判性思維與中學教育、批判性思維解讀、批判性思維與學科融合、批判性思維與閱讀、批判性思維與寫作、批判性思維與探究、批判性思維與創(chuàng)新、教師批判性思維培養(yǎng)等章節(jié)。