高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材系列:英漢口譯理論與實踐
定 價:22 元
- 作者:江曉梅 編
- 出版時間:2013/5/1
- ISBN:9787307107106
- 出 版 社:武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H315.9
- 頁碼:148
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材系列:英漢口譯理論與實踐》為高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材,主要針對翻譯專業(yè)本科學(xué)生、英語專業(yè)本科學(xué)生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對口譯理論與實踐感興趣的學(xué)習(xí)者。全書由八個章節(jié)組成,即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測試、口譯與語言學(xué)、口譯與語用學(xué)、口譯研究發(fā)展趨勢。這八個章節(jié)看似獨立又相互關(guān)聯(lián),共同構(gòu)成口譯理論與實踐的基本問題,對這些問題的引介、梳理和探究有助于口譯學(xué)習(xí)者認(rèn)識口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律,基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進(jìn)程和方向。
口譯是一種運用語言的復(fù)雜交際活動,它牽涉到個體的腦神經(jīng)活動、心理活動、語言運用方式等認(rèn)知活動,口譯理論正是揭示隱含在口譯活動現(xiàn)象背后認(rèn)知基礎(chǔ)的理論工具!队h口譯理論與實踐》嘗試從多角度引介和探究口譯理論與口譯實踐的關(guān)系,以幫助口譯學(xué)習(xí)者掌握口譯基本技能,培養(yǎng)口譯理論意識,運用口譯理論知識進(jìn)一步認(rèn)識口譯現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
《英漢口譯理論與實踐》為高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材,主要針對翻譯專業(yè)本科學(xué)生、英語專業(yè)本科學(xué)生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對口譯理論與實踐感興趣的學(xué)習(xí)者。
《英漢口譯理論與實踐》一書由八個章節(jié)組成,即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測試、口譯與語言學(xué)、口譯與語用學(xué)、口譯研究發(fā)展趨勢。這八個章節(jié)看似獨立又相互關(guān)聯(lián),共同構(gòu)成口譯理論與實踐的基本問題,對這些問題的引介、梳理和探究有助于口譯學(xué)習(xí)者認(rèn)識口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律,基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進(jìn)程和方向。
《英漢口譯理論與實踐》主要具備如下幾個特點:
(1)在引介理論的同時,注重理論與實踐相結(jié)合!队h口譯理論與實踐》作為口譯研究入門教材,在教材編寫上,力求做到在講解理論的基礎(chǔ)上配以實例說明,以幫助學(xué)習(xí)者迅速領(lǐng)會理論概念,掌握口譯理論基礎(chǔ)知識,并學(xué)以致用。
。2)從多維度引介和探究口譯理論與實踐,與口譯研究最新發(fā)展同步。當(dāng)今口譯研究呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢,跨學(xué)科、跨地區(qū)研究成為口譯研究的新范式!队h口譯理論與實踐》引介最新的口譯理論研究成果,以拓展學(xué)習(xí)者視野,幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會借鑒相關(guān)學(xué)科的最新研究成果,揭示口譯現(xiàn)象,認(rèn)識口譯本質(zhì)。
。3)難易度適中,可讀性強!队h口譯理論與實踐》作為口譯研究入門教材,力求用簡潔通曉的語言講述復(fù)雜的理論,深入淺出,盡可能避免理論的枯燥性阻礙閱讀興趣,同時也注意避免理論的過度簡化導(dǎo)致對現(xiàn)象解釋的模糊。
。4)練習(xí)題設(shè)計豐富,突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力!队h口譯理論與實踐》的每一章節(jié)后配有練習(xí)題,形式多樣,既有文獻(xiàn)綜述,也有實例分析,既有緊扣教材的問答,也有課外豐富的文獻(xiàn)查詢訓(xùn)練任務(wù)。豐富的練習(xí)題形式重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
《英漢口譯理論與實踐》教材一共由八個章節(jié)組成,可供教師和學(xué)習(xí)者一學(xué)期使用。我們建議每周課堂教學(xué)時數(shù)為二課時,每兩周至三周可完成一章節(jié)內(nèi)容。當(dāng)然,教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)進(jìn)度,靈活處理教材。
第一章 口譯歷史回顧
第一節(jié) 口譯的起源
第二節(jié) 口譯的發(fā)展
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第二章 口譯基本原理
第一節(jié) 口譯基本概念
第二節(jié) 口譯基本類型
第三節(jié) 口譯認(rèn)知過程
第四節(jié) 口譯基本策略
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第三章 口譯研究方法
第一節(jié) 實驗法
第二節(jié) 問卷調(diào)查法
第三節(jié) 訪談法
第四節(jié) 日記法
第五節(jié) 回顧法
第六節(jié) 研究數(shù)據(jù)分析
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第四章 口譯研究模式
第一節(jié) 釋意派理論研究模式
第二節(jié) 認(rèn)知處理研究模式
第三節(jié) 口譯精力分配模式
第四節(jié) 口譯神經(jīng)語言學(xué)研究模式
第五節(jié) 口譯互動模式
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第五章 口譯測試
第一節(jié) 口譯測試類型
第二節(jié) 口譯測試內(nèi)容
第三節(jié) 口譯測試質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第六章 口譯與語言學(xué)
第一節(jié) 口譯語境
第二節(jié) 口譯銜接
第三節(jié) 口譯連貫
第四節(jié) 口譯單位
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第七章 口譯與語用學(xué)
第一節(jié) 口譯合作原則
第二節(jié) 口譯禮貌原則
第三節(jié) 口譯圖式
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第八章 口譯研究發(fā)展趨勢
第一節(jié) 口譯實證研究發(fā)展趨勢
第二節(jié) 口譯跨學(xué)科研究發(fā)展趨勢
第三節(jié) 口譯跨文化研究發(fā)展趨勢
第四節(jié) 基于口譯形式多樣化的研究發(fā)展趨勢
第五節(jié) 口譯職業(yè)化研究發(fā)展趨勢
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
附錄 國際會議口譯工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則
參考文獻(xiàn)
一、調(diào)查問卷的基本類型
依據(jù)調(diào)查問卷的問題答案類型可以將調(diào)查問卷分為結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷、開放式調(diào)查問卷、半結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷也稱為封閉式調(diào)查問卷,其調(diào)查問卷以問題格式出現(xiàn),有“是/不是”、“同:意/不同意”、多項或單項選擇、李克特量表(Likert Scale)等形式,旨在得到被試者的有限的回答。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷由于格式統(tǒng)一、選項形式統(tǒng)一,因此便于研究者進(jìn)行量化分析。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷有引導(dǎo)被試者選擇答案的傾向。一般而言,開放式調(diào)查問卷通常以“為什么”、“如何”、“請講述”等形式出現(xiàn),鼓勵被試者提供與自己認(rèn)知和情感有關(guān)的有意義的、完整的回答。開放式調(diào)查問卷的問題可能更為客觀,可以更為全面地反映被試者對于所要回答問題的看法。半結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷介于結(jié)構(gòu)式和開放式調(diào)查問卷之間,問題的答案既有已經(jīng)設(shè)計好的答案供選擇,也有需要被試者自由回答的問題。
三、問卷調(diào)查設(shè)計原則
第一是合理性原則。調(diào)查問卷中的問題必須與調(diào)查主題密切相關(guān),因為這些問題構(gòu)成調(diào)查主題,游移于主題以外的問題無益于問卷調(diào)查研究。第二是邏輯性原則。調(diào)查問卷的設(shè)計應(yīng)有整體感,問題之間應(yīng)有邏輯性和緊密性,設(shè)置絲絲相扣的問題才有可能獲得完整的信息。第三是明確性原則。調(diào)查問卷中設(shè)置的問題應(yīng)規(guī)范,命題應(yīng)準(zhǔn)確,選項設(shè)計應(yīng)合理,表述應(yīng)清晰、簡潔,不能有任何模糊語詞,需使被試者能準(zhǔn)確理解問題含義并作出回答。同時還需盡可能不使用可能引起被試者反感的語言。第四是問題設(shè)計的非誘導(dǎo)性原則。這是指在設(shè)計問題時,應(yīng)盡可能保持中立立場,不提示或主觀臆斷,充分尊重被試者的自主選擇,避免設(shè)計帶有誘導(dǎo)色彩的問題。此外,問卷中的問題排列順序應(yīng)該由易到難,避免被試者在問卷調(diào)查起始階段就陷入困境。問卷設(shè)計者還需把握調(diào)查問卷篇幅,避免長篇問卷。最后,調(diào)查問卷首頁應(yīng)有清晰說明,介紹問卷調(diào)查的使用者、調(diào)查目的、調(diào)查問卷回收方式、問卷保密、致謝等。如果條件允許,還應(yīng)對被試者進(jìn)行簡單培訓(xùn),指導(dǎo)其填寫調(diào)查問卷樣例。
四、問卷調(diào)查法的利與弊
問卷調(diào)查法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在如下幾個方面:首先,易于操作,可以不受地點限制。遠(yuǎn)程問卷調(diào)查可以通過郵寄調(diào)查問卷或電話調(diào)查等不受地點限制的方式完成。其次,由于研究者在設(shè)計調(diào)查問卷時,針對不同的被試者設(shè)計相同的問題,因此變量干涉較少,較易得到與研究相關(guān)聯(lián)的答案。再次,由于調(diào)查問卷的特殊形式,在有限的時間里,研究者能夠得到一定量的研究數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)分析速度更為迅速、效率更高。
……