本書基于信息化的大環(huán)境,探討切合G省實(shí)際的中小學(xué)課堂變革機(jī)制,著重解決當(dāng)前信息化時代信息技術(shù)的日益發(fā)展和廣泛運(yùn)用于中小學(xué)課堂中但至今尚未形成有效的變革機(jī)制這一問題。長期以來,人們在探討課堂教學(xué)變革時,主要是從課堂教學(xué)內(nèi)部分析課堂教學(xué)的變化情況,而信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)變革,意欲從信息技術(shù)這個外部條件切入探討課堂教學(xué)變革情況,雖然其探討課堂教學(xué)變革的要素不變,但其突破了從課堂教學(xué)本身角度進(jìn)行思考問題的局限,拓寬了探討課堂教學(xué)變革的分析場域,從而為課堂教學(xué)變革注入了新的活力。
杜尚榮,教育學(xué)博士,西南大學(xué)與加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)(University of British Columbia)聯(lián)合培養(yǎng)博士,2013年6月獲得課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位,F(xiàn)任貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育系主任、教授,主要從事課程與教學(xué)論、教師教育、小學(xué)教育等研究。施貴菊,貴州師范大學(xué)教師教育學(xué)院特崗副教授,主要從事發(fā)展與教育心理學(xué)研究。主持和參與省部級課題5項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇,獲得貴州省第十三次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎(排名第2),貴州師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(排名第2)。張錦,2020年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè),F(xiàn)任自貢市貢井區(qū)基礎(chǔ)教育中心小學(xué)科學(xué)教研員、初中地理教研員,主要從事中小學(xué)教學(xué)教研工作。主持自貢市微型課題2項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇,其中《混合式教學(xué)的內(nèi)涵、價值訴求及實(shí)施路徑》論文在知網(wǎng)上的被引用率已達(dá)76余次;《思維導(dǎo)圖:優(yōu)化科學(xué)教學(xué)的新路徑》獲2021年四川省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。