第一章高校美術(shù)教育概論

美術(shù)與美術(shù)教育兩者之間既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。美術(shù)是美術(shù)教育的基礎(chǔ)性因素，美術(shù)教育因美術(shù)而存在。美術(shù)教育又通過美術(shù)作用于人和社會(huì)，人的發(fā)展和社會(huì)步而使得人類文明得以傳承和延續(xù)。了解美術(shù)與美術(shù)教育概況有助于人們更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)教育。

節(jié)美術(shù)的概念、分類和特征

一、美術(shù)的概念

pan style="font-family: 宋體;">世紀(jì)歐洲開始出現(xiàn)“美術(shù)”一詞，泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)及其產(chǎn)物，如繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂、舞蹈等。也有人認(rèn)為直到18世紀(jì)中葉“美術(shù)”一詞才正式出現(xiàn)。18世紀(jì)后，美術(shù)范圍日漸擴(kuò)大，有繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方國家還涉及書法和篆刻藝術(shù)等分類。中國在五四運(yùn)動(dòng)前后開始普遍應(yīng)用“美術(shù)”這一名詞幾十年來歐美各國已不經(jīng)常使用“美術(shù)”這一名詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱�，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)者認(rèn)為作為藝術(shù)門類之一的美術(shù)，是指用一定的物質(zhì)材料，如畫布、紙張、顏料、石頭、泥土、木料、金屬等，塑造可視面或立體的視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活，同時(shí)表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)，也叫造型藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)。

美術(shù)是富有思想和情感的美術(shù)家?guī)е�自己的思想和情感深入社�?huì)、體驗(yàn)生活，當(dāng)情感與體驗(yàn)發(fā)生碰撞時(shí)，便產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，然后將他們所體驗(yàn)的感受收集起來作為創(chuàng)作的素材，再通過藝術(shù)構(gòu)思并運(yùn)用一定的物質(zhì)材料以藝術(shù)形象的方式表達(dá)出來，形成藝術(shù)作品。美術(shù)作為一種特殊的文化現(xiàn)象，其概念的內(nèi)涵會(huì)隨著社會(huì)文化的變化而發(fā)生變化。社會(huì)文化的變化必然會(huì)引起美術(shù)文化的變化，每個(gè)時(shí)期的美術(shù)文化都是當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的內(nèi)在反映。

二、美術(shù)的分類

美術(shù)根據(jù)不同的維度可以劃分為不同的種類。根據(jù)美術(shù)的表現(xiàn)形式可以分為具象美和抽象美，具象美是指美術(shù)作品中的物象可以在大自然中找到原型，抽象美則是創(chuàng)造非模擬的、高度提煉的物象。根據(jù)美術(shù)表現(xiàn)形式的空間性可以分面造型藝術(shù)和立體造型藝術(shù)。根據(jù)能的不同可以分為欣賞美術(shù)和實(shí)用美術(shù)，欣賞美術(shù)主要是為了滿足人們欣賞“美”的精神需求，主括繪畫、雕塑、攝影、書法與篆刻等；實(shí)用美術(shù)主要是滿足人類生活需要的美術(shù)形式，主括工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。綜上所述，可將美術(shù)分為以下六類：繪畫、雕塑、書法篆刻、攝影藝術(shù)、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)。

（一）繪畫

繪畫是指運(yùn)用線條、色彩等藝術(shù)語言，通過構(gòu)圖、造型、設(shè)色等藝術(shù)手段，在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺形象，借以表達(dá)創(chuàng)作者審美感受的藝術(shù)形式。繪畫的

特征：一是繪畫可以在二維空間的基礎(chǔ)上塑造出三維空間效果；二是繪畫既具有再現(xiàn)性繪畫描繪的性，又具有表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性；三是繪畫不僅是審美觀的視覺藝術(shù)，也是一種行為藝術(shù)、裝置藝術(shù)和表演藝術(shù)。

繪畫種類繁多，按地域的不同可分為東方繪畫和西方繪畫；按工具材料的不同可分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫和水粉畫；按題材內(nèi)容的不同可分為人物畫、風(fēng)……