我原本一直很頭疼兒子異常的口頭語言表達能力（民間俗稱話癆），在認識到這種能力也有非常了不起作用的時候，我下定決心，以后堅決改掉男孩就該沉默是金的老觀念！當我被他每天滔滔不絕、層出不窮的嘮嘮叨叨折磨得幾近抓狂的時候，一定要遏制住自己要吼他閉嘴的念頭，因為我決不能毀掉一個未來可能在語言智能領域有建樹的天才。
    或許很少有人同時在這八種智能上表現(xiàn)突出，但卻極可能在其中幾種智能上有優(yōu)勢，即使你僅僅在某一種智能上比較突出，仍可能擁有在某一領域取得成就的能力。
    每一種能力都有存在的理由和價值，我們每個人都有可能成為天才。這不僅僅是個童話，問題是，我們是否真的能夠了解自己或者孩子的天賦，尊重這種天賦，幫助自己或孩子很好地運用這幾種智能，將特長發(fā)揮到極致。
    關于這點，有個很好的例子，那就是繪畫大師畢加索的成長之路。
    畢加索童年的時候是個學習很差的學生。上小學時，他沒有一樣課程能學好，甚至連字母也拼得亂七八糟。每天不僅不按時完成作業(yè)，反而在作業(yè)本上亂涂亂畫，很讓老師頭疼。這樣的孩子絕對是個典型的“問題孩子”呀！但是，幸運的是，他有一位能欣賞他，幫助他挖掘自己長處的父親。畢加索的父親是一位美術教師，耳濡目染，他也喜愛上了畫畫。父親也非常重視對他的教育，在發(fā)現(xiàn)兒子對美術有興趣、有天賦之后便不再勉強他像別的孩子那樣讀書，而是向自己任職的美術學校提出申請，讓兒子到自己執(zhí)教的班級學習繪畫。那時候畢加索只有十一歲。
    成年之后，畢加索自己也坦言，小時候很少玩時興的游戲，大部分時間是用來畫畫和胡思亂想的。而且畢加索母親也將他童年的涂鴉都悉心保存下來。后來的研究者發(fā)現(xiàn)，在那上面已經能看到成形的鴿子和斗牛。畢加索畢生對這兩樣符號十分鐘愛，并加以發(fā)展和演繹，成就了兩個世界性的符號：一個是全世界人們都喜愛的和平鴿，一個是他個人的代表符號斗牛。
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