章學(xué)科與學(xué)科建制的概念界定

節(jié)學(xué)科的界定
一學(xué)科的含義及特點(diǎn)
二學(xué)科與科學(xué)的區(qū)分
三學(xué)科與專業(yè)的辨別
四學(xué)科與課程的界限
第二節(jié)學(xué)科建制的界定
一學(xué)科建制的含義
二學(xué)科建制與學(xué)科建設(shè)的區(qū)別

三學(xué)科建制與學(xué)科制度的區(qū)別
第二章中國近代高等教育學(xué)科分類與建制演變

節(jié)清末大學(xué)堂學(xué)科分類
一專門學(xué)的提出
二七科設(shè)想到八科分學(xué)，
三清末大學(xué)堂學(xué)科分類思想產(chǎn)生的動因分析

第二節(jié)民國時(shí)期大學(xué)學(xué)科分類
一經(jīng)學(xué)科的廢除與七科之學(xué)的確立
二大學(xué)學(xué)科的調(diào)整
第三節(jié)中國近代高等院校學(xué)科建制沿革

一科一門建制
二科一系建制
三院一系建制
第三章清未蒙古族高等院校學(xué)科建制雛形
節(jié)近代蒙古族高等教育產(chǎn)生的時(shí)代背景

一高等教育制度的頒布
二科舉制度的廢止
三學(xué)部的建立
第二節(jié)京師滿蒙文高等學(xué)堂的預(yù)科建制
一蒙古族高等教育預(yù)科制度的開端

二滿蒙文學(xué)科地位的認(rèn)定
三滿蒙文高等學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點(diǎn)

四滿蒙文高等學(xué)堂學(xué)科人員編制
第三節(jié)殖邊學(xué)堂的實(shí)科建制
一蒙古族高等職業(yè)教育的開端
二殖邊學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點(diǎn)
第四節(jié)貴胄法政學(xué)堂的法科建制
一蒙古族高等教育法政學(xué)科建制的確立
二貴胄法政學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點(diǎn)
三貴胄法政學(xué)堂學(xué)科制度的雛形
第四章北洋政府時(shí)期蒙古族高等院校學(xué)科建制

節(jié)民國初期民族高等教育發(fā)展的時(shí)代背景
一高等教育制度的調(diào)整
二民族教育管理機(jī)構(gòu)的分設(shè)
三國家教育主權(quán)意識的復(fù)蘇
第二節(jié)籌邊高等學(xué)校學(xué)科建制
一特殊的法政專門學(xué)
二籌邊高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置變動
三蒙古族高等職業(yè)教育的推進(jìn)
第三節(jié)蒙藏專門學(xué)校學(xué)科建制

一高等教育與中等教育兼具時(shí)期的學(xué)科傾向
二(蒙藏專門學(xué)校章程》規(guī)定的學(xué)科設(shè)置
三1918年法律學(xué)科建制
四1920年政治學(xué)科建制
五1923年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)科建制
第五章國民政府時(shí)期蒙古族高等院校學(xué)科建制
節(jié)民族高等教育深化發(fā)展的時(shí)代背景

一高等教育制度的規(guī)范化發(fā)展
二蒙藏教育事務(wù)的多元化管理
第二節(jié)南京蒙藏學(xué)校高等教育階段的學(xué)科建制
一中央大學(xué)蒙藏班的嘗試
二中央政治學(xué)校附設(shè)蒙藏學(xué)校
三南京蒙藏學(xué)校專修科(1936--1940)

四國立邊疆學(xué)校師范專修科(1941-1949)
第三節(jié)蒙藏政治訓(xùn)練班的邊政學(xué)科建制雛形

一特殊的民族高等教育
二邊政學(xué)科建制
第四節(jié)國立北平蒙藏學(xué)校高等教有階段的學(xué)科建制
一復(fù)辦后國立北平蒙藏學(xué)校概況

二國立北平蒙藏學(xué)校師范專修科
第五節(jié)國立邊疆文化教有館的研究建制

一大學(xué)章程規(guī)定的大學(xué)研究院所建制
二邊疆文化教育的研究建制
第六章中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下民族學(xué)院學(xué)科建制
節(jié)新民主主義民族教育發(fā)展的時(shí)代背景
一新民主主義教育綱領(lǐng)的提出
二無產(chǎn)階級干部教育的興辦
三抗日根據(jù)地高等教育的需求
第二節(jié)延安民族學(xué)院的學(xué)科建制
一蒙古族高等干部教育的開端
二延安民族學(xué)院學(xué)科建制的特殊性
三民族院校中馬克思主義學(xué)科的雛形
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記