《我的智力觀》是2008年由商務印書館為我出版的《我的心理學觀》的改版。在這次北京師范大學出版社要出版林崇德文集(簡稱文集)時,我對自己這本著作之名產生了憂慮,因為《我的心理學觀》主要是在闡述我的智能觀,在征求眾弟子的意見時他們一致希望改名為妥,尤其是承擔本書主要修改任務的胡清芬教授,極力主張改為《我的智力觀》,于是我就改書名了。
《我的智力觀》保持著原《我的心理學觀》的主要內容和體例,尤其在觀點上是相同的。除增加第三章繼承弘揚中華傳統(tǒng)文化的智能觀之外,基本上是原書的內容;在觀點上,集中了心理學研究的中國化,并堅持了自己倡導的中國心理學研究中的十大關系作為出發(fā)點:①自然面與社會面的關系;②國際化與民族化的關系;③基礎研究與應用研究的關系;④繼承與創(chuàng)新的關系;⑤整體研究與局部研究的關系;⑥個人研究與合作研究的關系;⑦現(xiàn)代化研究與常規(guī)研究的關系;⑧實驗研究與史論研究的關系;⑨定性與定量的關系;⑩普及與提高的關系
增加第三章繼承弘揚中華傳統(tǒng)文化的智能觀的出發(fā)點來自1989年恩師朱智賢教授與我的《兒童心理學史》中的一段話:中國的心理學是由西方傳入的,但在西方心理學傳入中國之前,我國早就有了心理學的思想這段話得到了燕國材教授在其《中國心理學史》中的肯定。今天,我還是堅持這么說,在西方心理學傳入中國之前,我國早就有了心理學、智能心理學的思想,對于第三章里采用的古文獻,我和主要修改者胡清芬教授都堅持嚴謹?shù)睾藢?這里,我還得做三點說明:節(jié)智能的實質及其關系,應感謝燕先生的《中國心理學史),特別是劉劭心理學思想對我的啟發(fā),我們所引之處,都做了如實表述。第二節(jié)智能的形成與發(fā)展,是在我們的《兒童心理學史》相關段落基礎上寫就的,過去相關內容曾被有些年輕學者一段段采用,這次我自己已做了加深的論述。第三節(jié)智能的結構與成分是我為滿意的心理學思想,我與弟子李慶安教授還在國際雜志《理論心理學》(Theory & Psychology)上做了介紹,我要表達的是,中國古代智能心理學思想直到現(xiàn)在仍然閃爍著入類智慧的光輝
整本書的修訂工作,依靠我的弟子,依靠我的團隊。作為本書主要修改者的清芬,她對原書的結構進行了調整,并在內容上做了更新:她在通讀全書后,加入了我們團隊對智能及其發(fā)展的新研究材料;刪除原書中與《我的智力觀》關系不大的第九章從思維的培養(yǎng)到教師素質的研究;對整本書的文字、引用和數(shù)據(jù)等做了較全面的核查,刪除了個別數(shù)據(jù)不清晰的研究,前后統(tǒng)一一些名詞或用法等,還帶著其研究生去北京師范大學圖書館幫助我對新增第三章的古文做了一一審讀和修正。此外,羅良幫助我對第六章對思維和智力的腦機制研究進行了更新;李紅幫我補充了第二章中的某些內容,朱皕幫我修改了第四章;蔡永紅、張葉、王泉泉幫我校對了新改版的《我的智力觀》全書。對所有為本書順利改版所做出貢獻的人們,我于此表示誠摯而衷心的感謝。
2019年教師節(jié)之前,我把《我的智力觀》交北京師范大學出版社作為文集的其中組成的一卷,讓我保持單行本的著作出版。這里除策劃編輯周雪梅的努力之外責任編輯楊磊磊、葛子森認真負責,竟為本書提出六七十條的編審意見,而我的弟子李慶安教授則校對了全書的清樣,做了相應的處理。對此,我一并表達感激之情
我希望自己的智能觀對教育事業(yè)有價值,對心理學事業(yè)有意義
著者謹識
O二O年五一勞動節(jié)于北京師范大學