定 價：68 元
叢書名：國家社會科學基金（教育科學）“十一五”規(guī)劃課題，“以就業(yè)為導向職業(yè)教育教學理論與實踐研究”成果
- 作者：鄧澤民 著
- 出版時間：2011/12/1
- ISBN：9787113132552
- 出 版 社：中國鐵道出版社
- 中圖法分類：G712.0
- 頁碼：296
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
鄧澤民主編的《職業(yè)教育教學論》首先對職業(yè)教育的教學目標進行了系統(tǒng)研究，然后圍繞職業(yè)教育教學目標的實現(xiàn)，對職業(yè)教育教學內(nèi)容、職業(yè)教育教學過程、職業(yè)教育教學原則、職業(yè)教育教學方法、職業(yè)教育的教學主體、職業(yè)教育教學媒體、職業(yè)教育教學環(huán)境、職業(yè)教育教學組織、職業(yè)教育雙學分制、職業(yè)教育有效教學、職業(yè)教育教學模式、職業(yè)教育教學管理、職業(yè)教育教學藝術、職業(yè)教育教學設計、職業(yè)教育教學評價等內(nèi)容進了深入研究�！堵殬I(yè)教育教學論》可供職業(yè)院校廣大教師、職業(yè)教育教學研究人員、教學設計人員參考，也可作為職業(yè)教育專業(yè)研究生、本科生的輔助教材。
由于教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，更是教學價值的具體體現(xiàn)，而教學內(nèi)容、教學過程、教學組織、教學環(huán)境、教學原則、教學主體、教學方法、教學模式、教學藝術、教學設計和教學評價等都是為教學目標的實現(xiàn)服務的，鄧澤民主編的《職業(yè)教育教學論》在職業(yè)教育教學目標明確以后，結(jié)合我國職業(yè)教育教學主體和基本條件，對職業(yè)教育教學內(nèi)容、教學情景、教學過程、教學媒體、教學方法、教學組織、教學藝術、教學模式、教學設計、教學評價等教學理論的主要問題進行了研究，形成了基于職業(yè)特質(zhì)的職業(yè)教育教學理論的基本內(nèi)容。
鄧澤民博士，生于1962年，現(xiàn)任教育部職業(yè)技術教育中心研究所教授，教學研究室主任。20世紀80年代末．先后到加拿大、美國留學研究職業(yè)技術教育�；貒笤诼殬I(yè)技術院校從事教育教學管理與研究工作，先后出版《CBE理論與在中國職教中的實踐》、《職業(yè)分析手冊》、《職業(yè)學校學生職業(yè)能力形成與教學模式研究》、《知識經(jīng)濟與創(chuàng)新》等多部學術性著作和40余篇學術論文，曾獲“加拿大研究特別獎”、全國職業(yè)技術教育教學成果一等獎、河北省教學成果一等獎兩次，被列為“省部級專業(yè)技術拔尖人才”。
第一章 職業(yè)教育教學目標
第一節(jié) 職業(yè)教育教學目標的價值取向
一、個體發(fā)展的需要
二、社會發(fā)展的需求
三、職業(yè)發(fā)展的需求
第二節(jié) 職業(yè)教育教學目標的結(jié)構(gòu)設計
一、方向性目標的設計
二、層次性目標的設計
第三節(jié) 職業(yè)教育教學目標的確定方法
一、方向性目標的確定方法
二、層次性目標的確定方法
第二章 職業(yè)教育教學內(nèi)容
第一節(jié) 職業(yè)教育教學內(nèi)容的選擇
一、職業(yè)教育教學內(nèi)容選擇的范圍
二、職業(yè)教育教學內(nèi)容選擇的方法
第一章 職業(yè)教育教學目標
第一節(jié) 職業(yè)教育教學目標的價值取向
一、個體發(fā)展的需要
二、社會發(fā)展的需求
三、職業(yè)發(fā)展的需求
第二節(jié) 職業(yè)教育教學目標的結(jié)構(gòu)設計
一、方向性目標的設計
二、層次性目標的設計
第三節(jié) 職業(yè)教育教學目標的確定方法
一、方向性目標的確定方法
二、層次性目標的確定方法
第二章 職業(yè)教育教學內(nèi)容
第一節(jié) 職業(yè)教育教學內(nèi)容的選擇
一、職業(yè)教育教學內(nèi)容選擇的范圍
二、職業(yè)教育教學內(nèi)容選擇的方法
第二節(jié) 職業(yè)教育教學內(nèi)容的組織
一、職業(yè)教育教學內(nèi)容的宏觀組織
二、職業(yè)教育教學內(nèi)容的微觀組織
第三章 職業(yè)教育教學過程
第四章 職業(yè)教育教學原則
第五章 職業(yè)教育教學方法
第六章 職業(yè)教育教學主體
第七章 職業(yè)教育教學媒體
第八章 職業(yè)教育教學環(huán)境
第九章 職業(yè)教育教學組織
第十章 職業(yè)教育雙學分制
第十一章 職業(yè)教育有效教學
第十二章 職業(yè)教育教學模式
第十三章 職業(yè)教育教學管理
第十四章 職業(yè)教育教學藝術
第十五章 職業(yè)教育教學設計
第十六章 職業(yè)教育教學評價
附錄A 職業(yè)教育物流專業(yè)教師實踐能力標準
附錄B 職業(yè)教育教師教學能力標準
參考文獻
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