在學校教育中，教與學的質(zhì)量是決定人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素。長期以來，受制于學習者所處的學習空間，學校的教學活動往往是圍繞教學結(jié)構(gòu)展開的，并且側(cè)重于“去異求同”，對于不同的學生，教師設(shè)計的教學活動往往是相同的。然而，現(xiàn)代技術(shù)改變了學習空間，使得當下的學校可以圍繞學習結(jié)構(gòu)設(shè)計學習活動，滿足學習個體的個性化和差異化需求�！禕R》　　基于與基礎(chǔ)教育教師一起對中小學教材的分析，對教學活動組織的共同思考，以及對中小學教師信息化學習設(shè)計能力提升的探討，本書以學習結(jié)構(gòu)的視角，從人、物、事、境、脈五個主要維度入手，結(jié)合具體的應用實例，提出了信息化學習設(shè)計的基本思路與實踐路徑。

更多科學出版社服務，請掃碼獲取。