留學(xué)生教育與中國(guó)文化軟實(shí)力
定 價(jià):88 元
- 作者:葉淑蘭 著
- 出版時(shí)間:2020/9/1
- ISBN:9787201164960
- 出 版 社:天津人民出版社
- 中圖法分類:G649.2
- 頁(yè)碼:293
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《留學(xué)生教育與中國(guó)文化軟實(shí)力》為學(xué)術(shù)研究專著!读魧W(xué)生教育與中國(guó)文化軟實(shí)力》使用了定量研究與定性研究相結(jié)合的方式,采用SPSS等國(guó)際通用技術(shù)手段收集問卷。自2012年6月起,筆者先后對(duì)1532名外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并對(duì)48名留學(xué)生進(jìn)行了深度訪談。調(diào)研結(jié)果顯示,來(lái)中國(guó)的經(jīng)歷普遍使留學(xué)生的中國(guó)印象變得更加正面,進(jìn)而通過數(shù)據(jù)分析得出外國(guó)留學(xué)生中國(guó)觀的變化,為提高國(guó)家軟實(shí)力提供更好的數(shù)據(jù)分析依托,也為留學(xué)生教育的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
《留學(xué)生教育與中國(guó)文化軟實(shí)力》提出了把吸引與培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生置于國(guó)家文化軟實(shí)力提升的戰(zhàn)略高度;教育部門、高校外辦需要加強(qiáng)對(duì)高校留學(xué)生工作者和教師的專業(yè)化培訓(xùn);充分挖掘留學(xué)生寶貴資源;建立外國(guó)留學(xué)生教育工作者溝通平臺(tái)與留學(xué)生信息管理系統(tǒng)等重要舉措。
留學(xué)生有助于推動(dòng)知識(shí)的自由傳播與文化交流,是一支特殊又不可忽視的中外和平使者隊(duì)伍。他們是各國(guó)未來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的精英,對(duì)國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展以及母國(guó)與中國(guó)關(guān)系的發(fā)展具有重要的影響力。美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)均把吸引和培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生作為提升本國(guó)軟實(shí)力的重要舉措。留學(xué)生是傳播中國(guó)文化軟實(shí)力的重要使者,代表著中國(guó)高等教育的國(guó)際化水平,留學(xué)生的中國(guó)觀也是評(píng)估與檢驗(yàn)中國(guó)文化軟實(shí)力的重要指標(biāo)。
自2012年6月起,筆者先后對(duì)1532名在華外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并對(duì)48名留學(xué)生進(jìn)行了深度訪談。調(diào)研結(jié)果顯示,來(lái)中國(guó)的經(jīng)歷普遍使留學(xué)生的中國(guó)印象變得更加正面,在-3(變差)到+3(變好)的刻度中,留學(xué)生評(píng)價(jià)的平均值為1.17。非洲留學(xué)生的中國(guó)印象改善最為顯著,美國(guó)留學(xué)生的中國(guó)印象改善好于預(yù)期。對(duì)中國(guó)印象改善幅度較小的是日本與越南等國(guó)的留學(xué)生,但也呈現(xiàn)微弱的積極正面變化。留學(xué)生普遍為在中國(guó)的留學(xué)經(jīng)歷感到自豪(平均值為1.44),喜歡中國(guó)程度的平均值也達(dá)到1.53,不少留學(xué)生表示喜歡中國(guó)的武術(shù)、古典小說、電影。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是吸引留學(xué)生來(lái)中國(guó)的首要原因。他們欣賞中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)給世界各國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。但是他們對(duì)中國(guó)的城鄉(xiāng)貧富差距、東西貧富差距認(rèn)識(shí)深刻,在-3(貧富差距非常嚴(yán)重)到+3(非常不嚴(yán)重)的刻度中,他們對(duì)中國(guó)貧富差距的評(píng)價(jià)的均值為-0.94,為各項(xiàng)指標(biāo)中最為負(fù)面的一項(xiàng)。
雖然留學(xué)生受到西方所謂“中國(guó)威脅論”“新殖民主義論”“中國(guó)強(qiáng)硬論”等話語(yǔ)影響,但是中國(guó)經(jīng)歷使他們對(duì)中國(guó)外交形象的看法發(fā)生顯著改變。他們對(duì)中國(guó)是和平發(fā)展、負(fù)責(zé)任大國(guó)以及中國(guó)外交的整體評(píng)價(jià)均呈現(xiàn)比較正面的態(tài)度。相比較而言,他們對(duì)中國(guó)言論自由和政治民主的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)中立態(tài)度,甚至出現(xiàn)略微負(fù)面的評(píng)價(jià)。一些西方留學(xué)生對(duì)中國(guó)的言論自由與政治民主頗有微詞,但大多數(shù)留學(xué)生認(rèn)為,來(lái)中國(guó)后發(fā)現(xiàn)中國(guó)的言論自由比自己想象的要寬松得多,中國(guó)民眾可以存在多元化聲音和不同意見。
留學(xué)中國(guó)有助于改變留學(xué)生對(duì)中國(guó)的刻板印象,推動(dòng)他們中國(guó)印象的顯著改善,但是也存在一些明顯的問題。
第一,留學(xué)生深受西方民主價(jià)值觀影響,對(duì)中國(guó)政治民主評(píng)價(jià)略為負(fù)面。西方自由民主價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成一種令人望而生畏的觀念性結(jié)構(gòu),影響留學(xué)生對(duì)中國(guó)政治體制的評(píng)價(jià)。留學(xué)生對(duì)中國(guó)政治民主、言論自由出現(xiàn)一定程度的負(fù)面評(píng)價(jià),他們對(duì)中國(guó)政治民主評(píng)價(jià)與其中國(guó)印象也呈現(xiàn)很強(qiáng)的正相關(guān)性。
第二,留學(xué)生對(duì)中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量、誠(chéng)信不足等社會(huì)問題評(píng)價(jià)負(fù)面。留學(xué)生在中國(guó)反映最多的問題是中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)境問題、公共場(chǎng)合大聲喧嘩、闖紅燈、插隊(duì)、不講誠(chéng)信、沒有規(guī)則意識(shí)等。留學(xué)生對(duì)中國(guó)存在的貪污腐敗、中西部發(fā)展不平衡、農(nóng)民工生存、房屋拆遷等問題也持批評(píng)態(tài)度。
葉淑蘭,華東師范大學(xué)政治學(xué)系副教授,國(guó)際政治教研室主任;先后畢業(yè)于北京大學(xué)(學(xué)士、碩士)與香港浸會(huì)大學(xué)(博士);2012年入選上海市浦江人才汁劃項(xiàng)目;擔(dān)任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)國(guó)際政治研究專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)對(duì)外話語(yǔ)體系研究委員會(huì)委員、上海國(guó)際戰(zhàn)略問題研究會(huì)理事。從事國(guó)家形象與話語(yǔ)權(quán)、文化軟實(shí)力研究十余年,主持過國(guó)家社科、教育部、國(guó)家民委、中國(guó)外文局等科研項(xiàng)目多項(xiàng)。在《外交評(píng)論》《國(guó)際政治研究》《國(guó)際新聞界》《社會(huì)科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文四十余篇,研究淪文為《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載。
第一部分 研究緣起篇
第一章 緒論
一、研究意義
二、文獻(xiàn)回顧
三、基本理論
四、研究設(shè)計(jì)
第二章 核心概念:國(guó)家文化軟實(shí)力
一、文化軟實(shí)力的概念定義
二、中國(guó)文化軟實(shí)力概念內(nèi)涵
三、中國(guó)文化軟實(shí)力概念誤區(qū)
四、中國(guó)文化軟實(shí)力概念下的留學(xué)生教育
第二部分 歷史借鑒篇
第三章 歷史演進(jìn):留學(xué)生教育的發(fā)展
一、新中國(guó)成立初吸收蘇東國(guó)家留學(xué)生教育狀況
二、改革開放后來(lái)華留學(xué)生教育狀況
三、21世紀(jì)來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展
四、來(lái)華留學(xué)生的分布特征
第四章 案例分析:留學(xué)生教育的軟實(shí)力功能
一、留學(xué)生教育的政治外交功能
二、留學(xué)生教育的教育經(jīng)濟(jì)功能
三、留學(xué)生教育的文化交流功能
四、留學(xué)生中國(guó)觀的復(fù)雜性
第五章 以古鑒今:留學(xué)生教育的歷史啟示
一、古代中國(guó)外出學(xué)習(xí)宗教文化
二、“遣唐使”的歷史啟示
三、近現(xiàn)代中國(guó)留學(xué)生“走出去”
第六章 他山之石:西方留學(xué)生教育的啟示
一、將留學(xué)生教育作為國(guó)家戰(zhàn)略
二、視留學(xué)生教育為創(chuàng)匯手段
三、通過留學(xué)生教育吸引人才
四、借留學(xué)生進(jìn)行文化與價(jià)值觀輸出
第三部分 實(shí)證調(diào)查篇
第七章 外國(guó)留學(xué)生的中國(guó)認(rèn)知
一、對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知
二、對(duì)中國(guó)政治的認(rèn)知
三、對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知
第八章 外國(guó)留學(xué)生的中國(guó)評(píng)價(jià)
一、對(duì)中國(guó)內(nèi)政的評(píng)價(jià)
二、對(duì)中國(guó)外交的評(píng)價(jià)
三、對(duì)中國(guó)文化的評(píng)價(jià)
四、對(duì)中美印象評(píng)價(jià)的比較
第九章 外國(guó)留學(xué)生的社會(huì)融入
一、課堂融入
二、人際融入
三、社團(tuán)融入
四、媒體接觸
五、中國(guó)情感
第十章 留學(xué)生中國(guó)觀的影響因素
一、留學(xué)生中國(guó)觀的回歸模型
二、國(guó)家身份
三、來(lái)華原因
四、時(shí)間周期
五、調(diào)查年份
六、來(lái)華經(jīng)費(fèi)來(lái)源
七、修讀專業(yè)、課程與學(xué)位
第四部分 總結(jié)策略篇
第十一章 留學(xué)生教育存在的問題
一、留學(xué)吸引力方面的問題
二、留學(xué)生構(gòu)成方面的問題
三、留學(xué)生教學(xué)方面的問題
四、留學(xué)生管理方面的問題
第十二章 加強(qiáng)文化軟實(shí)力與留學(xué)生教育的策略
一、全面提升國(guó)家文化軟實(shí)力
二、從戰(zhàn)略層面提升國(guó)家形象
三、優(yōu)化吸引留學(xué)生的政策
四、強(qiáng)化對(duì)留學(xué)生的聯(lián)動(dòng)管理
五、完善教學(xué)體系,提升教學(xué)質(zhì)量
第五部分 主題論文篇
留學(xué)生對(duì)“中美新型大國(guó)關(guān)系”的話語(yǔ)認(rèn)知
一、研究設(shè)計(jì)
二、留學(xué)生對(duì)“中美新型大國(guó)關(guān)系”話語(yǔ)的知曉率
三、留學(xué)生對(duì)“新型大國(guó)關(guān)系”概念內(nèi)涵的認(rèn)知
四、留學(xué)生對(duì)“中美新型大國(guó)關(guān)系”前景的認(rèn)知
五、美國(guó)留學(xué)生比第三方國(guó)家對(duì)“新型大國(guó)關(guān)系”的認(rèn)知更樂觀
留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化軟實(shí)力的評(píng)估
一、文化軟實(shí)力的概念界定與測(cè)量
二、留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知
三、對(duì)中國(guó)文化軟實(shí)力的評(píng)價(jià)
四、影響留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化軟實(shí)力評(píng)估的因素
五、結(jié)論
涉外國(guó)際青年人才發(fā)展及其引導(dǎo)措施
一、當(dāng)前吸引與培養(yǎng)國(guó)際性人才面臨的新態(tài)勢(shì)
二、涉外國(guó)際青年人才的界定與素質(zhì)要求
三、涉外國(guó)際青年人才缺口:以上海為例
四、涉外國(guó)際青年人才發(fā)展存在的主要問題
五、涉外國(guó)際青年人才發(fā)展的引導(dǎo)措施
“一帶一路”中國(guó)形象塑造:探索與反思
一、“一帶一路”倡議中中國(guó)形象塑造的價(jià)值功能
二、“一帶一路”倡議中中國(guó)形象塑造的“微化”轉(zhuǎn)向
三、“一帶一路”倡議中中國(guó)形象塑造面臨的問題
四、“一帶一路”倡議中中國(guó)形象塑造的新思路
……
附錄
參考文獻(xiàn)
后記