·特稿·
學(xué)習(xí)貫徹中共十九屆四中全會(huì)精神堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)　劉曉山
充分發(fā)揮教育在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果中的重要作用　張志勇

·特別策劃·
新冠肺炎疫情防控對(duì)教育改革和發(fā)展的啟示　本刊編輯部

·政策研究·
2020年后緩解中國(guó)相對(duì)貧困的教育扶貧理念與政策展望　王小林　馮賀霞
貧困大學(xué)生求學(xué)困境與精準(zhǔn)育人機(jī)制優(yōu)化研究　馮宇　羅永祥　李帆　田偉

·熱點(diǎn)關(guān)注·
貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀與思考　賀祖斌　歐陽(yáng)修俊　謝銀燕
鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改進(jìn)路徑探索——以河南省鶴山小學(xué)為例　李醒東　竇文軍

·理論探索·
高質(zhì)量脫貧需要高質(zhì)量教育扶貧　雷明　鄒培
新時(shí)代貧困地區(qū)教育扶貧問(wèn)題研究　龔立新

·調(diào)查研究·
可持續(xù)生計(jì)視角下民族地區(qū)綠色減貧評(píng)估
——基于55個(gè)民族自治縣(旗)的研究　張琦　史志樂(lè)
教育幫扶：培育脫貧內(nèi)生動(dòng)力的路徑選擇
——基于對(duì)萬(wàn)源市兩個(gè)貧困村教育幫扶的分析　吳曉燕　朱貞
“三區(qū)三州”教育扶貧及返貧防控有章可循
——基于云南怒江傈僳族自治州貢山獨(dú)龍族怒族自治縣調(diào)研材料　趙晉琳　李凱　李興敏
開(kāi)放辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展文化引領(lǐng)服務(wù)社會(huì)
——關(guān)于河北省玉田縣職教中心不斷推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的調(diào)查報(bào)告　石寶華

·典型案例·
立足教師教育特色，續(xù)寫(xiě)“援藏良駒”榮光
——嶺南師范學(xué)院教育援藏案例分析　蘭艷澤　黃樺
習(xí)近平精準(zhǔn)脫貧理論實(shí)施路徑的思考與探索——以陜西理工大學(xué)為例　劉颙
新時(shí)代地方高校教育扶貧大有可為——基于湖南文理學(xué)院的探索與實(shí)踐　龍獻(xiàn)忠
“黨建+思政+德育”育時(shí)代新人
——漢陰縣實(shí)施“143”模式推進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)工作探析　馮友松

·信息動(dòng)態(tài)·
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記講話精神，做好基礎(chǔ)教育扶貧工作　楊銀付
加強(qiáng)教育扶貧理論研究建立教育扶貧長(zhǎng)效機(jī)制　孫霄兵
發(fā)展職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)　李曜升