第一章 緒論
第一節(jié) 學習的定義
第二節(jié) 學習策略的概念認知
第三節(jié) 學習者的自我認知

第二章 語言學習策略的研究
第一節(jié) 語言學習策略的分類
第二節(jié) 語言學習策略研究的發(fā)展歷程
第三節(jié) 與語言學習策略研究相關的概念
第四節(jié) 語言學習策略研究的相關理論
第五節(jié) 了解語言學習策略對教師的意義
第六節(jié) 語言學習策略在大學英語學習中的實施

第三章 影響英語學習策略因素解析
第一節(jié) 年齡在外語學習策略中的影響
第二節(jié) 個性在外語學習策略中的影響
第三節(jié) 智力與語言潛能在外語學習策略中的影響
第四節(jié) 認知風格在外語學習策略中的影響
第五節(jié) 教師在外語學習策略中的影響
第六節(jié) 外語學習策略中其他因素的影響

第四章 英語技能的學習策略及應用
第一節(jié) 聽力學習策略及應用
第二節(jié) 口語學習策略及應用
第三節(jié) 語法學習策略及應用
第四節(jié) 閱讀學習策略及應用
第五節(jié) 寫作學習策略及應用

第五章 英語學習策略訓練及活動實踐
第一節(jié) 英語學習策略訓練概述
第二節(jié) 學習策略訓練模式
第三節(jié) 學習策略訓練活動設計的原則
第四節(jié) 學習策略課堂訓練活動設計

第六章 英語學習研究新探
第一節(jié) 自控學習與大學英語學習效率探析
第二節(jié) 非英語專業(yè)的大學英語學習策略中教師作用淺析
第三節(jié) 大學生英語聽力學習焦慮的應對策略初探
參考文獻