1. 基于中國(guó)案例素材，講述理論概念�；�于中國(guó)組織背景、變革創(chuàng)新實(shí)踐與工作生活案例，深入淺出地講述組織行為學(xué)的基本理論概念和應(yīng)用途徑。

　　2. 注重中國(guó)情境問(wèn)題，著眼關(guān)鍵特征。每章通過(guò)引例提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考；提供本土案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)理論應(yīng)用場(chǎng)景的深層思考。

　　3. 精簡(jiǎn)教材內(nèi)容篇幅，強(qiáng)調(diào)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)國(guó)內(nèi)高校普遍32學(xué)時(shí)的課程設(shè)置，精簡(jiǎn)了內(nèi)容體系，并結(jié)合組織行為學(xué)研究的最近進(jìn)展，安排設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)考核要求、概念要點(diǎn)等進(jìn)行重新梳理，強(qiáng)調(diào)可讀性，突出重要概念，聚焦關(guān)鍵理論。

　　4.強(qiáng)調(diào)組織層次分析，注重系統(tǒng)整合。強(qiáng)調(diào)從組織層面看待行為問(wèn)題，把個(gè)體、群體的行為問(wèn)題放在組織背景中分析變化規(guī)律。在案例挑選、內(nèi)容組織、理論分析的過(guò)程中，突出組織環(huán)境的背景，期待學(xué)生體驗(yàn)組織行為學(xué)理論在組織情境中的重要整合作用。

　　5.強(qiáng)化課外網(wǎng)絡(luò)支持，提升教學(xué)效果。注重線上線下互動(dòng)，拍攝并發(fā)布了線上慕課視頻，建設(shè)了與教材配套的教學(xué)輔助材料系統(tǒng)，包括教學(xué)課件、教學(xué)案例庫(kù)、考試題庫(kù)等。同時(shí)，通過(guò)慕課教學(xué)網(wǎng)站等互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)教師、課程組和學(xué)生之間的交流，提升教學(xué)效果。