本書(shū)以我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)教育的要求編寫。本書(shū)共分十章，包括班級(jí)管理概述、班級(jí)管理的目標(biāo)和內(nèi)容、班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任、班級(jí)組織的建設(shè)、班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)文化管理、班級(jí)突發(fā)事件管理、班級(jí)管理與校外合作和班級(jí)管理評(píng)價(jià)。
本書(shū)理論性與實(shí)用性并重，在簡(jiǎn)要介紹教育理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解小學(xué)班主任的工作實(shí)務(wù)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。
本書(shū)可作為師范院校小學(xué)教育專業(yè)課程教材，也可用作小學(xué)教師資格證考試輔導(dǎo)用書(shū)，還可作為廣大教育工作者的自學(xué)用書(shū)。
隨著基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教育發(fā)生了很大的變化，教育的新要求、新政策、新經(jīng)驗(yàn)、新成果不斷地涌現(xiàn)，師范院校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案也進(jìn)行了調(diào)整。相應(yīng)地，教材建設(shè)作為課程教學(xué)改革的核心內(nèi)容之一也必須進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。本書(shū)是以我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)教育課程設(shè)置的要求，在研究師范院校小學(xué)教育專業(yè)班級(jí)管理課程教材的特點(diǎn)和充分汲取借鑒現(xiàn)有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)編寫的，適合作為師范院校小學(xué)教育專業(yè)班級(jí)管理課程的教材。
本書(shū)在編寫時(shí)充分考慮了教材體系的新穎性及結(jié)構(gòu)的合理性，安排的內(nèi)容充分體現(xiàn)了當(dāng)前師范院校小學(xué)教育專業(yè)班級(jí)管理課程教學(xué)的實(shí)際情況，力求做到理論聯(lián)系實(shí)踐，將科學(xué)性、實(shí)用性、可讀性進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以達(dá)到著重培養(yǎng)學(xué)生今后從事教育行業(yè)所必備的班級(jí)管理能力的目的。書(shū)中，在每章的開(kāi)頭部分引入學(xué)習(xí)目標(biāo)，中間導(dǎo)入實(shí)踐案例，章節(jié)結(jié)束設(shè)置學(xué)習(xí)思考，充分做到教材的內(nèi)容科學(xué)合理，案例典型實(shí)用，體例設(shè)置靈活、新穎，與時(shí)俱進(jìn)。
本書(shū)由裴丹丹、于芳擔(dān)任主編，張淑敏、常青、郭麗君擔(dān)任副主編。本書(shū)在編寫過(guò)程中參考借鑒了許多國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的優(yōu)秀教材、著作、論文等，在此一并向作者表示感謝。由于編者水平有限，書(shū)中難免存在不足之處，期望廣大讀者批評(píng)指正！
第一章 班級(jí)管理概述 1
第一節(jié) 班級(jí)管理的內(nèi)涵 2
一、班級(jí)管理的含義 2
二、班級(jí)管理的功能 4
三、班級(jí)管理的產(chǎn)生與發(fā)展 5
第二節(jié) 班級(jí)管理的原則 7
一、方向性原則 8
二、全面管理原則 10
三、自主參與原則 11
四、教管結(jié)合原則 14
五、全員激勵(lì)原則 15
六、平行管理原則 15
第三節(jié) 班級(jí)管理的方法 16
一、制度管理方法 16
二、民主管理方法 18
三、學(xué)生自主管理方法 19
四、目標(biāo)管理方法 21
五、情感溝通方法 25
學(xué)習(xí)思考 26
第二章 班級(jí)管理的目標(biāo)和內(nèi)容 27
第一節(jié) 班級(jí)管理的目標(biāo) 28
一、班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)涵和特點(diǎn) 29
二、班級(jí)管理目標(biāo)的類型 30
三、班級(jí)管理目標(biāo)的制定 31
第二節(jié) 班級(jí)管理的內(nèi)容 35
一、班級(jí)組織建設(shè) 35
二、班級(jí)日常管理 36
三、班級(jí)活動(dòng)管理 38
學(xué)習(xí)思考 39
第三章 班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任 40
第一節(jié) 班級(jí)管理中的學(xué)生 41
一、班級(jí)管理中學(xué)生的地位 41
二、班級(jí)管理中學(xué)生的屬性 44
三、班級(jí)管理中學(xué)生發(fā)展的特征 46
第二節(jié) 班級(jí)管理中的班主任 51
一、班主任的定位 51
二、班主任工作的特殊性 52
三、班主任的職責(zé)與權(quán)利 53
四、班主任的專業(yè)發(fā)展 56
學(xué)習(xí)思考 59
第四章 班級(jí)組織的建設(shè) 60
第一節(jié) 班級(jí)組織建設(shè)概述 61
一、班級(jí)組織建設(shè)的意義 62
二、班級(jí)組織建設(shè)的基本要素 63
三、班級(jí)組織建設(shè)的一般過(guò)程 63
第二節(jié) 班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè) 64
一、班級(jí)組織目標(biāo)建設(shè) 64
二、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 67
三、班級(jí)組織規(guī)范建設(shè) 70
第三節(jié) 班集體建設(shè) 73
一、班集體的概念 74
二、班集體的功能 74
三、良好班集體形成的標(biāo)志 76
四、班集體建設(shè)的途徑與方法 77
學(xué)習(xí)思考 80
第五章 班級(jí)日常管理 81
第一節(jié) 班級(jí)的日常行為管理 82
一、班級(jí)日常行為管理的概念 82
二、班級(jí)日常行為管理的內(nèi)容 82
三、班級(jí)日常行為管理的方法 83
第二節(jié) 班級(jí)環(huán)境管理 85
一、班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理 85
二、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理 87
第三節(jié) 學(xué)生管理與指導(dǎo) 89
一、集體指導(dǎo) 90
二、個(gè)別指導(dǎo) 95
第四節(jié) 班級(jí)日常管理中的獎(jiǎng)懲 96
一、班級(jí)日常管理中獎(jiǎng)懲的類型 97
二、班級(jí)日常管理中獎(jiǎng)懲的作用 97
三、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 98
學(xué)習(xí)思考 99
第六章 班級(jí)活動(dòng)管理 100
第一節(jié) 班級(jí)活動(dòng)管理概述 101
一、班級(jí)活動(dòng)的意義 101
二、班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn) 103
三、班級(jí)活動(dòng)的功能 104
四、班級(jí)活動(dòng)的原則 105
第二節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織與形式 108
一、班級(jí)例會(huì) 108
二、主題班會(huì) 109
三、文體活動(dòng) 115
四、學(xué)習(xí)活動(dòng) 115
五、科技活動(dòng) 116
六、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 116
七、勞動(dòng)活動(dòng) 117
八、游戲活動(dòng) 117
學(xué)習(xí)思考 119
第七章 班級(jí)文化管理 120
第一節(jié) 班級(jí)文化管理概述 122
一、班級(jí)文化的內(nèi)涵 123
二、班級(jí)文化管理的內(nèi)涵與特點(diǎn) 124
三、班級(jí)文化管理的功能 125
第二節(jié) 班級(jí)文化管理的原則與方法 126
一、班級(jí)文化管理的原則 127
二、班級(jí)文化管理的方法 129
學(xué)習(xí)思考 133
第八章 班級(jí)突發(fā)事件管理 134
第一節(jié) 班級(jí)突發(fā)事件概述 135
一、班級(jí)突發(fā)事件的概念與特點(diǎn) 135
二、班級(jí)突發(fā)事件的類型 137
第二節(jié) 班級(jí)突發(fā)事件處理的原則與方法 138
一、班級(jí)突發(fā)事件處理的原則 138
二、班級(jí)突發(fā)事件處理的方法 140
三、班級(jí)突發(fā)事件處理的意義 142
第三節(jié) 班級(jí)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì) 143
一、日常管理中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì) 144
二、師生沖突的應(yīng)對(duì) 144
三、學(xué)生自身突發(fā)事件的處理 146
四、學(xué)生意外傷害事故的應(yīng)對(duì) 147
學(xué)習(xí)思考 148
第九章 班級(jí)管理與校外合作 149
第一節(jié) 學(xué)校與家庭的合作 150
一、學(xué)校與家庭合作的意義 150
二、學(xué)校與家庭合作的原則 151
三、學(xué)校與家庭合作的方式 152
第二節(jié) 學(xué)校與社區(qū)的合作 159
一、社區(qū)教育的內(nèi)涵 159
二、社區(qū)教育在班級(jí)管理中的作用 160
三、學(xué)校與社區(qū)合作的原則 162
四、學(xué)校與社區(qū)合作的形式 163
學(xué)習(xí)思考 165
第十章 班級(jí)管理評(píng)價(jià) 166
第一節(jié) 班級(jí)管理評(píng)價(jià)概述 167
一、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的含義 167
二、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的功能 168
三、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的類型 169
四、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的意義 169
第二節(jié) 班級(jí)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容、原則與方法 170
一、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容 170
二、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的原則 172
三、班級(jí)管理評(píng)價(jià)的方法 174
四、班級(jí)管理評(píng)價(jià)實(shí)施的程序 175
學(xué)習(xí)思考 179
參考文獻(xiàn) 180
書(shū)單推薦
