基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)基礎(chǔ)教育的價(jià)值評(píng)斷，包括幼兒教育、小學(xué)教育與中學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，涉及教師、課程、學(xué)生、學(xué)校等要素。“全納”基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)就是對(duì)基礎(chǔ)教育“全納”品質(zhì)的價(jià)值評(píng)判，它是“全納”基礎(chǔ)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。本書主要從“全納”視角審視我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐現(xiàn)實(shí)，試圖通過對(duì)“全納”基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)、要素、功能、種類等方面全面而系統(tǒng)呈現(xiàn)“全納”基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的特質(zhì)；通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、制度、實(shí)施（基本環(huán)節(jié)、方法與模式）等的特點(diǎn)、局限、對(duì)策等反思，為我國未來“全納”基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建提供決策依據(jù)與實(shí)踐指導(dǎo)。