課題組根據(jù)國家及部分省市頒布的與殘疾人教育相關(guān)的重大政策、《中國教育統(tǒng)計年鑒》《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒》《中國殘疾人事業(yè)統(tǒng)計年鑒》2013—2016年的數(shù)據(jù)，以及各地考察資料，全面梳理“提升計劃”頒布后中國特殊教育發(fā)展的主要變化，提煉地域發(fā)展特色，考察國外部分國家特殊教育發(fā)展主要領(lǐng)域的結(jié)果，并在這三者基礎(chǔ)上，深入分析中國特殊教育發(fā)展的主要趨勢和問題，并從宏觀層面提出教育發(fā)展建議。選取2013年數(shù)據(jù)作為基線，是為了更好地展示提升計劃頒布以后的變化情況。
前 言 / 001
第一章 特殊教育事業(yè)發(fā)展總體狀況 / 001
一、殘疾兒童少年基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r / 002
二、殘疾人中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r / 031
三、殘疾人高等教育發(fā)展?fàn)顩r / 037
第二章 各地區(qū)特殊教育發(fā)展?fàn)顩r分析 / 047
一、殘疾兒童少年教育的基本狀況 / 047
二、特殊教育學(xué)校的基本發(fā)展?fàn)顩r / 058
三、特殊教育學(xué)校教師的基本發(fā)展?fàn)顩r / 068
四、特殊教育學(xué)校辦校條件基本狀況 / 085
五、殘疾人高等特殊教育發(fā)展基本情況 / 094
六、特殊教育學(xué)校經(jīng)費收入與支出基本情況 / 105
第三章 促進特殊教育發(fā)展的有效策略 / 131
一、以適切理論為引領(lǐng)，構(gòu)筑整體發(fā)展規(guī)劃 / 132
二、以層級式評價為規(guī)范，促進跨部門合作 / 144
三、以教育科研力量為支持，找準(zhǔn)改革著力點 / 157
四、以創(chuàng)新教育服務(wù)為突破口，滿足特教發(fā)展新需求 / 166
第四章 與部分國家特殊教育發(fā)展比較 / 183
一、特殊需要兒童融合水平的比較 / 183
二、特殊教育信息化發(fā)展的比較 / 207
三、送教上門（在家教育）的比較 / 227
第五章 特殊教育事業(yè)發(fā)展展望 / 243
一、特殊教育發(fā)展的新特點 / 244
二、特殊教育發(fā)展中的問題 / 251
三、特殊教育發(fā)展的建議 / 257
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