《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·數(shù)學(xué)教育主干課程系列教材：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論（第3版）》以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程為基本線索，圍繞“為什么教”“教什么”和“如何教”等數(shù)學(xué)教學(xué)的基本問題，在論述中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的與任務(wù)、數(shù)學(xué)教學(xué)改革、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維及其基本成分、數(shù)學(xué)思維過程和思維形式等的基礎(chǔ)上，討論了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，分析了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作，并最終落實在數(shù)學(xué)概念教學(xué)、定理教學(xué)、公式教學(xué)以及解題教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)等基本而重要的課堂教學(xué)工作上。
    《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·數(shù)學(xué)教育主干課程系列教材：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論（第3版）》基于數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)心理和思維發(fā)展等理論研究，對數(shù)學(xué)教育中的許多重要問題，如：數(shù)學(xué)教學(xué)目的、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革、數(shù)學(xué)能力及其培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維及其過程、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處理好的各種矛盾關(guān)系、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價等，都進(jìn)行了比較詳盡的討論，同時注重“實踐基礎(chǔ)上的理論概括”，力求做到在客觀闡述數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，對我國數(shù)學(xué)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析，使讀者對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的客觀規(guī)律有較全面的認(rèn)識，討論中使用了許多經(jīng)過實踐檢驗的案例。
    《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·數(shù)學(xué)教育主干課程系列教材：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論（第3版）》可作為數(shù)學(xué)教育專業(yè)的本科生、教育碩士和碩士研究生的教材，也可作為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的參考用書，并可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育用書。