近代文學(xué)與教育之間的關(guān)系，并不是文學(xué)借助教育推行改革，教育利用文學(xué)作為課程資源這種簡(jiǎn)單的互動(dòng)關(guān)系，而是一種十分復(fù)雜的聯(lián)系：文學(xué)在教育中的接受，不僅在每個(gè)時(shí)段、不同接受者之間存在著差異，而且不同文體、語(yǔ)體、題材、主題的文學(xué)文本在中小學(xué)語(yǔ)文、語(yǔ)文教科書(shū)及課外閱讀中的接受命運(yùn)及其影響因素也不相同。
為了探尋近代教育與文學(xué)的互動(dòng)真實(shí)情態(tài)，從不同側(cè)面、具體而微地建構(gòu)一段清末民國(guó)文學(xué)教育史，并探尋影響文學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律和外部因素，本書(shū)選擇了如今仍出現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》《項(xiàng)脊軒志》《背影》《桃花源記》《水滸傳》《愚公移山》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等經(jīng)典名篇，梳理其在清末民國(guó)期間的接受史，呈現(xiàn)不同讀者（作家、評(píng)論家、編者、師生等）對(duì)其所作的不同闡釋?zhuān)�并試圖考察分析。本書(shū)還附錄了教案等與文本接受相關(guān)的闡釋資料。
希望這本書(shū)能成為中小學(xué)語(yǔ)文教師備課所用的參考書(shū)，您也許可以從中看到這些教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)的編者們針對(duì)某篇文本的處理方式、解讀結(jié)果，從中體會(huì)到一種方法。
這本書(shū)也適合中學(xué)生們閱讀，您可以從書(shū)中學(xué)到，針對(duì)某篇文本的解讀，可能還存在著與自己及老師均不相同的結(jié)果，或者能為您將要進(jìn)行的研究性閱讀提供一些參考，或者能為您希望做到的創(chuàng)造性閱讀提供一個(gè)起點(diǎn)。