本書是一本親子教育讀物，以圖文并茂的形式，輕松明快的筆調(diào)圍繞如何建立優(yōu)質(zhì)的親子關系，成功實施家庭教育進行了論述。良好的親子關系是孩子健康成長的前提，而親子關系是一門科學也是一門藝術。作者通過對日常生活的觀察分析當前一般家庭中普遍存在的親子關系問題，提出切實可行的合理化建議，對當下很多家庭走出育兒困境提供了有益的參考。

一個充滿了相互尊重的家庭，沒有暴力和吼叫，沒有贏家和輸家，這樣的氛圍到底能成真嗎？答案是肯定的，而且每位父母都能學得到！引導型的養(yǎng)育風格既不是專制型的也不是放任型的，父母們學習并體驗如何做父母，如何行使積極的父母權威，而不必動用體罰、心靈傷害或者其他有損尊嚴的教育手段。本書的目的是讓孩子也有機會對家庭生活規(guī)劃、安排，即

中國職業(yè)教育國際化策略研究

高源博士夫婦通過十多年療育他們的自閉癥兒子嘟嘟的實踐，總結提煉了一套基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人智慧的、獨特的療育自閉癥孩子的系統(tǒng)方法，稱為“啟智培能”。強調(diào)在利他的方向上，不斷提升孩子的能力�！皢⒅恰本褪菃�發(fā)家長和孩子的智慧；“培能”就是家長運用智慧，找到孩子的長項，并加以培育和發(fā)揚光大，而不是慣常地著力于糾孩子的錯誤、

為使讀者更系統(tǒng)地了解“一帶一路”視域下我國繼續(xù)教育發(fā)展的理論、技術和方法，《“一帶一路”視域下我國繼續(xù)教育發(fā)展對策》通過文獻檢索、比較研究等方法，全景回放并跟蹤探索國際、國內(nèi)繼續(xù)教育的發(fā)展動向，注重繼續(xù)教育發(fā)展的運用，力求理論與實踐相結合，體現(xiàn)我國繼續(xù)教育發(fā)展的傳承和創(chuàng)新�！丁耙粠б宦贰币曈蛳挛覈�繼續(xù)教育發(fā)展對策》共十

很多父母一方面認同互聯(lián)網(wǎng)社會是未來社會的發(fā)展趨勢，孩子需要接觸各種新的媒介，另一方面又忍不住擔心孩子因為上網(wǎng)耽誤學習。家長們內(nèi)心的這種矛盾和焦慮，很多時候源于他們對青少年網(wǎng)絡生活缺乏了解，同時對有效地引導孩子使用網(wǎng)絡缺乏自信。孩子為何沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界？這與親子關系有何關聯(lián)？收手機、斷網(wǎng)真的是解決問題的有效手段嗎？面

閱讀引領人生。本書聚焦于認知靈活性與高效閱讀的關系，首先從詞語、句子和語篇三個層面探討了認知靈活性與高效閱讀的關系；其次從多元視角探討了認知靈活性與數(shù)學問題解決、模式理解的關系，以及性別刻板印象與閱讀、高中生審辯思維的發(fā)展及閱讀干預等問題；最后提出了認知靈活性的培養(yǎng)策略。

在信息技術支持的混合學習環(huán)境下，借助智能化學習平臺和學習分析技術，收集學習數(shù)據(jù)，分析學習過程，實施精準教學，為探索個性化、適應性的學習干預提供了可能，也促使學習干預的研究和應用由特殊教育領域拓展到普通教育領域�！禕R》本書基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究范式，在梳理國內(nèi)外有關學習分析和學習干預研究成果的基礎上，分別結合在線學習和混合

微時代技術與青少年虛擬自我認同危機

作者在《圖說社交技能（兒童版）》一書中利用孤獨癥孩子視覺優(yōu)先的特點，邀請兒童分步示范各種社交技能，將示范步驟拍成照片，并使用這些照片進行教學，每項技能的照片都按順序排列，配有文字和對話框，形象生動地呈現(xiàn)了不同的社交情境涉及的語言和行為。該書的教學方式有助于把抽象的社交技能分解為非常具體的步驟，照片的使用既有助于吸引孩子