我國(guó)約有200萬的學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童，出現(xiàn)率呈逐年上升趨勢(shì)，這一群體接受教育的需要日益迫切。在我國(guó)，始終無法解決學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童少年的教育問題，現(xiàn)有的教育資源和條件與孤獨(dú)癥兒童少年的教育需求之間仍存在巨大的差距。本書詳細(xì)介紹了結(jié)構(gòu)化教學(xué)，這一在世界發(fā)達(dá)國(guó)家孤獨(dú)癥兒童教育中廣泛使用的教學(xué)模式如何在本土，根據(jù)我國(guó)的文化和教學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)調(diào)整和結(jié)合，并成功有效地實(shí)施。這必將對(duì)我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教育研究和實(shí)踐帶來及時(shí)雨，立竿見影解決我國(guó)孤獨(dú)癥兒童的教學(xué)難題。