引?言 001

第一部分：現(xiàn)狀篇 體育運(yùn)動(dòng)與兒童青少年認(rèn)知功能和學(xué)業(yè)表現(xiàn): 研究的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)

第一章?體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年認(rèn)知功能和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響 010

第一節(jié)　導(dǎo)語(yǔ) 010

第二節(jié)　1950—1999年體育鍛煉與認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)

????表現(xiàn)的相關(guān)研究 013

第三節(jié)　2000年以后體育鍛煉影響青少年認(rèn)知

????能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的研究進(jìn)展 019

第四節(jié)　體育鍛煉影響青少年認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)

????表現(xiàn)的機(jī)制研究的現(xiàn)狀 034

第五節(jié)　目前研究的不足及對(duì)未來(lái)研究的展望 037

第二章?體力活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知發(fā)展的影響 039

第一節(jié)　導(dǎo)語(yǔ) 039

第二節(jié)　研究方法 043

第三節(jié)　研究結(jié)果 046

第四節(jié)　討論 053

第五節(jié)　結(jié)論 059

第二部分：理論篇 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年認(rèn)知功能和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的相關(guān)理論

第三章?從身體活動(dòng)到認(rèn)知功能的理論基礎(chǔ)：

????具身認(rèn)知理論與喚醒理論 068

第一節(jié)　具身認(rèn)知理論 068

第二節(jié)　喚醒理論 073

第三部分：觀察研究篇體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)影響的觀察性研究

第四章?兒童青少年體力活動(dòng)和久坐行為對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)影響研究 078

第一節(jié)　導(dǎo)語(yǔ) 078

第二節(jié)　研究方法 082

第三節(jié)　研究結(jié)果 084

第四節(jié)　討論 095

第五節(jié)　結(jié)論 101

第五章?體質(zhì)健康對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)影響及其作用機(jī)制研究 103

第一節(jié)　導(dǎo)語(yǔ) 103

第二節(jié)　研究方法 106

第三節(jié)　結(jié)果 109

第四節(jié)　討論 114

第五節(jié)　結(jié)論 118

第四部分：實(shí)驗(yàn)干預(yù)篇 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年認(rèn)知功能的短期影響

第六章?短期抗阻運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和足球運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童執(zhí)行功能

????影響的比較研究 120

第一節(jié)　導(dǎo)語(yǔ) 120

第二節(jié)　文獻(xiàn)綜述 124

第三節(jié)?研究方法 134

第四節(jié)?結(jié)果 137

第五節(jié)?討論 151

第六節(jié)?結(jié)論 155

第七章?長(zhǎng)期體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童認(rèn)知功能的影響 156

第一節(jié)?導(dǎo)語(yǔ) 156

第二節(jié)?研究方法 159

第三節(jié)?研究結(jié)果 166

第四節(jié)?討論 166

第五節(jié)?結(jié)論 170

第五部分：總結(jié)篇

第八章?小結(jié) 172

參考文獻(xiàn) 179

附錄一 216

附錄二 233

附錄三 235

附錄四 236

圖表目錄

圖0-1?體育鍛煉影響青少年學(xué)業(yè)成績(jī)的理論模型 007

圖0-2?一次體育鍛煉對(duì)大腦事件相關(guān)電位（ERPs）P3的影響 007

圖1-1?1954—2012年國(guó)際上體力活動(dòng)與青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)相關(guān)研究

???? 的數(shù)量 011

圖1-2?1954—2012年國(guó)際上體力活動(dòng)與青少年認(rèn)知能力相關(guān)研究

????的數(shù)量 012

圖1-3?體育鍛煉影響青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的理論模型 035

圖2-1?研究二流程圖 047

圖4-1?兒童青少年每周達(dá)到60分鐘中等強(qiáng)度以上體力活動(dòng)的

???? 天數(shù)的百分比 085

圖4-2?兒童青少年每周達(dá)到30分鐘中等強(qiáng)度以上體力活動(dòng)的

???? 天數(shù)的百分比 085

圖4-3?兒童青少年每周參加大等強(qiáng)度以上體力活動(dòng)的天數(shù)的

???? 百分比 086

圖4-4?兒童青少年平均每周參加力量訓(xùn)練天數(shù)的百分比 086

圖4-5?兒童青少年平均每周參加柔韌性訓(xùn)練的天數(shù) 087

圖4-6?上學(xué)日城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村不同年級(jí)男女生平均每天久坐時(shí)間

???? 的比較 088

圖4-7?上學(xué)日、周末和寒暑假青少年平均每天屏幕時(shí)間超過(guò)2小時(shí)

???? 的比例 089

圖4-8?上學(xué)日、周六周日和寒暑假男女生平均每天屏幕時(shí)間

????超過(guò)2小時(shí)的比例 092

圖4-9?每周參加60分鐘中等強(qiáng)度體力活動(dòng)頻率不同的學(xué)生

????各學(xué)科成績(jī)的比較 094

圖4-10?每周參加30分鐘中等強(qiáng)度體力活動(dòng)學(xué)生各學(xué)科成績(jī)

?????的比較 094

圖4-11?不同屏幕時(shí)間學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的比較 095

圖5-1?執(zhí)行功能在體質(zhì)健康影響學(xué)業(yè)成績(jī)的中介效應(yīng) 112

圖6-1?研究流程圖 137

圖6-2?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

???? 對(duì)照組干預(yù)前后WCST測(cè)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)的比較 138

圖6-3?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

????對(duì)照組干預(yù)前后測(cè)WCST測(cè)驗(yàn)正確率的比較 140

圖6-4?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

???? 對(duì)照組干預(yù)前后Go/NoGo任務(wù)測(cè)試反應(yīng)時(shí)的比較 142

圖6-5?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

????對(duì)照組干預(yù)前后Go/NoGo任務(wù)測(cè)試正確率的比較 143

圖6-6?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

????對(duì)照組干預(yù)前后2-back任務(wù)測(cè)試正確率的比較 146

圖6-7?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和

???? 對(duì)照組干預(yù)前后2-back任務(wù)測(cè)試反應(yīng)時(shí)的比較 147

圖6-8?Go/NoGo任務(wù)反應(yīng)時(shí)（圖A）和準(zhǔn)確率（圖B）的變化 149

圖6-9?2-back任務(wù)反應(yīng)時(shí)（圖A）和準(zhǔn)確率（圖B）的變化 150

圖7-1?學(xué)齡前兒童的招募與分配流程圖 160

表1-1?1950—1999年體育鍛煉對(duì)青少年認(rèn)知能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響的

???? 代表性研究 017

表1-2?2000年以后關(guān)于體育鍛煉與青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的代表性

????調(diào)查研究匯總 024

表1-3?2000年以后短期體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年認(rèn)知能力影響

????代表性研究 026

表1-4?2000年以后長(zhǎng)期體育鍛煉對(duì)青少年認(rèn)知能力影響

???? 代表性研究 030

表1-5?2000年以后體質(zhì)健康與青少年認(rèn)知能力相關(guān)研究匯總 033

表2-1?設(shè)計(jì)質(zhì)量分析 048

表2-2?研究納入的隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究的具體信息 060

表4-1?城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村地區(qū)男女生在上學(xué)日、周末和寒暑假

???? 久坐時(shí)間的比較 090

表4-2?城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村地區(qū)男女生在上學(xué)日、周末和寒暑假“屏幕時(shí)間”

????超過(guò)2小時(shí)的百分比 091

表4-3?兒童青少年各類久坐行為的平均時(shí)間及占總久坐

????時(shí)間的比例 092

表5-1?受試學(xué)生的基本情況 107

表5-2?青少年有氧耐力水平變化對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 109

表5-3?青少年力量素質(zhì)變化對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 110

表5-4?青少年體重水平變化對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 111

表5-5?青少年柔韌性素質(zhì)變化對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 111

表5-6?青少年速度素質(zhì)變化對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響 111

表5-7?青少年體質(zhì)健康、執(zhí)行功能和學(xué)業(yè)成績(jī)各變量間的

???? 相關(guān)矩陣 113

表6-1?執(zhí)行功能結(jié)構(gòu)劃分的觀點(diǎn)總結(jié) 125

表6-2?短時(shí)有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能影響總結(jié) 127

表6-3?不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響 128

表6-4?不同時(shí)間／類型運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能的影響 129

表6-5?長(zhǎng)時(shí)間體育鍛煉對(duì)執(zhí)行功能影響的橫向比較 131

表6-6?長(zhǎng)時(shí)間體育運(yùn)動(dòng)對(duì)執(zhí)行功能影響的干預(yù)研究 132

表6-7?受試對(duì)象的基本情況以及運(yùn)動(dòng)干預(yù)的情況 135

表6-8?各干預(yù)組和對(duì)照組完成WCST測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較 138

表6-9?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組干預(yù)

???? 前后WCST測(cè)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)的重復(fù)性方差分析結(jié)果 139

表6-10?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組干預(yù)

??? ?前后WCST測(cè)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)的組間差異 139

表6-11?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組干預(yù)

?????前后WCST測(cè)驗(yàn)正確率的重復(fù)性方差分析結(jié)果 140

表6-12?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組干預(yù)

?????前后WCST測(cè)驗(yàn)正確率的組間比較 141

表6-13?各干預(yù)組和對(duì)照組完成Go/NoGo任務(wù)結(jié)果比較 142

表6-14?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組Go/NoGo

?????任務(wù)反應(yīng)時(shí)的重復(fù)性方差比較 143

表6-15?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組Go/NoGo

??? ?任務(wù)正確率的重復(fù)性方差分析結(jié)果 144

表6-16?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組Go/NoGo

???? 任務(wù)正確率的重復(fù)性方差分析結(jié)果 144

表6-17?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組干預(yù)前后

???? 2-back任務(wù)測(cè)試結(jié)果比較 145

表6-18?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組2-back

???? 任務(wù)正確率的重復(fù)性方差分析結(jié)果 146

表6-19?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組2-back

????? 任務(wù)反應(yīng)時(shí)的重復(fù)性方差分析結(jié)果 147

表6-20?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組2-back

????? 任務(wù)反應(yīng)時(shí)的多重比較分析結(jié)果 147

表6-21?協(xié)調(diào)性訓(xùn)練組、足球訓(xùn)練組、抗阻訓(xùn)練組和對(duì)照組

????? Go/NoGo和2-back測(cè)試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率比較 148

表7-1?參加本次研究的學(xué)齡前兒童的基本信息數(shù)據(jù) 164

表7-2?干預(yù)組和對(duì)照組在干預(yù)前后執(zhí)行功能測(cè)試和體力活動(dòng)水平

????的變化情況 165