《名師教學思想與教學藝術(shù)叢書》序 顧明遠
題詞 郭振有
序 劉月星
前言 秦智琳
第一章 “五過程學案式主體探索教學模式”概論
一、“五過程學案式主體探索教學模式”的形成與發(fā)展
附：在教改的路上——寫在“五過程主體探索式學案”運用中
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的理論依據(jù)
三、“五過程學案式主體探索教學模式”的教學原則
四、“五過程學案式主體探索教學模式”的基本特征
五、“五過程學案式主體探索教學模式”的效果與評價
第二章 “五過程學案式主體探索教學模式”的理論內(nèi)涵與基本觀念
一、“五過程學案式主體探索教學模式”與新課程理念
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的以學定教的思想
三、“五過程學案式主體探索教學模式”體現(xiàn)師生共同和諧發(fā)展
四、“五過程學案式主體探索教學模式”是新的教育道德觀的體現(xiàn)
五、“五過程學案式主體探索教學模式”與最佳教學效益觀
附：五步寫成教育詩——“五過程主體探索教學模式”達標課活動總結(jié)
第三章 “五過程學案式主體探索教學模式”的課堂操作
一、“五過程學案式主體探索教學模式”的教學特點和基本要求
二、“五過程學案式主體探索教學模式”的學案設(shè)計
三、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂教學過程與操作策略
四、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂活動要素及參考程序
五、“五過程學案式主體探索教學模式”的課堂評價
六、運用“五過程學案式主體探索教學模式”應注意的幾個問題
七、“五過程學案式主體探索教學模式”在學科教學中的運用研究
八、“五過程學案式主體探索教學模式”課堂教學展示課實錄
第四章 “五過程學案式主體探索教學模式”在課堂教學中的應用
一、“五過程學案式主體探索教學模式”語文學案選
二、“五過程學案式主體探索教學模式”數(shù)學學案選
三、“五過程學案式主體探索教學模式”英語學案選
四、“五過程學案式主體探索教學模式”政治學案選
五、“五過程學案式主體探索教學模式”歷史學案選
六、“五過程學案式主體探索教學模式”地理學案選
七、“五過程學案式主體探索教學模式”物理學案選
八、“五過程學案式主體探索教學模式”化學學案選
九、“五過程學案式主體探索教學模式”生物學案選
附錄1：讓課堂成為師生體驗生命成長的平臺——東聯(lián)現(xiàn)代中學初中部新課程改革經(jīng)驗介紹
附錄2：勵志改革創(chuàng)新，共享成功快樂
后記 韓寶銘