班主任開展工作時要善學(xué)、善思，要善于發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題。班級管理策略是管好一個班級、讓孩子健康快樂成長的制勝法寶。結(jié)合我多年的班級管理經(jīng)驗，《放飛孩子的心靈：班級管理策略》從班級團(tuán)隊建設(shè)、孩子心理輔導(dǎo)、孩子學(xué)法指導(dǎo)、家長心靈解惑等方面進(jìn)行策略介紹，希望能對班主任開展工作有所啟發(fā)。
第一章
創(chuàng)建和諧的班集體
打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊
給班級取一個閃亮的名字
唐僧團(tuán)隊的啟發(fā)
創(chuàng)建驅(qū)動型班級文化
學(xué)會放手是一種智慧
核心人物的培養(yǎng)
讓孩子做班會的主角
讓孩子在思辨中成長
放大孩子優(yōu)點，淡化孩子不足
跳出評比的束縛
管控好自己的負(fù)面情緒
與孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x
注重細(xì)節(jié)管理
謹(jǐn)防“青蛙效應(yīng)”
提升孩子的思辨能力
第二章
做孩子心靈的保護(hù)者
走進(jìn)孩子的心靈
學(xué)會贊美孩子
善用暗示的力量
幫助孩子重塑信心
巧用幽默式批評
正確對待孩子的錯誤
鼓勵孩子擁有一顆陽光的心
想動怒時學(xué)會深呼吸
跳出“刻板效應(yīng)”的怪圈
發(fā)現(xiàn)孩子的美
傾聽孩子的心
杜絕“邊緣學(xué)生”的產(chǎn)生
第三章
助力孩子巧妙學(xué)習(xí)
教會孩子管理好時間
用目標(biāo)激勵孩子學(xué)習(xí)
關(guān)注孩子的情感體驗
指導(dǎo)孩子制訂合適的學(xué)習(xí)計劃
給孩子不同的“待遇”
讓孩子競爭起來
理解孩子的發(fā)言
讓每個孩子成為交響樂團(tuán)的演員
與孩子一起面對困難
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
向失去信心的孩子說“你行”
鼓勵孩子超越自己，但不追求十全十美
第四章
做家長的解惑人
學(xué)會獲取家長的信任
提醒家長不能溺愛孩子
引導(dǎo)家長向孩子傳遞正能量
無為家長，有為孩子
避免正面爭辯
學(xué)會“和稀泥”
放棄也是爭取的一種策略
情商比智商更重要
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