“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索
定 價：20 元
- 作者：夏昌祥 著
- 出版時間：2009/2/1
- ISBN：9787811127522
- 出 版 社：云南大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G719.2
- 頁碼：225
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大32開
“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是昆明冶金高等專科學(xué)校于2000年首創(chuàng)的一種人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。2002年作為教育部重點支持的“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”課題，歷經(jīng)4年全面研究，經(jīng)專家認真鑒定并得到教育部高教司審查批準后于2006年結(jié)題。9年的實踐證明，“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式是一種行之有效并在高等職業(yè)教育中具有廣泛推廣價值的高技能人才培養(yǎng)，其實施，理念上可行，貧困生看好，企業(yè)里管用，實踐中能推。
夏昌祥，1957年生于四川省都江堰市，教授，高級經(jīng)濟師，教育部評估專家，云南財大碩士生導(dǎo)師，昆明理工大學(xué)兼職教授。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)，1998年中國社科院應(yīng)用社會學(xué)在職研究生畢業(yè)�，F(xiàn)任昆明冶金高等專科學(xué)校校長、黨委副書記，兼云南省高教學(xué)會高職高專分會理事長、云南省創(chuàng)新創(chuàng)造學(xué)會理事長、中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研教育分會副理事長、中國高教學(xué)會公關(guān)專業(yè)委員會副理事長、中國發(fā)明協(xié)會高校創(chuàng)新教育研究會副理事長、全國高職高專創(chuàng)新工作委員會理事長、教育部高職高專工商管理類教指委分委副主任、中國冶金職教協(xié)會會長、中國冶金教育學(xué)會副理事長等職務(wù)，主持過多項省、部、國家級課題研究，撰寫論文100多篇，出版了專著《創(chuàng)新感悟》，主編了《高等職業(yè)教育研究與實踐》、《人文素質(zhì)教育探索與實踐》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《點燃創(chuàng)新之火》、《實用創(chuàng)新思維》等專著與教材，成果多項。其中主持的“工科類高職院校文化素質(zhì)教育的研究與實踐”獲云南省高等教育教學(xué)成果二等獎，“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”獲云南省高等教育教學(xué)成果一等獎。專著《創(chuàng)新感悟》和主編的《點燃創(chuàng)新之火》及《現(xiàn)代企業(yè)管理》被評為中國創(chuàng)造學(xué)會創(chuàng)造成果獎；后兩者還被教育部確定為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，其中《現(xiàn)代企業(yè)管理》還被評為國家級精品課程；主編的《實用創(chuàng)新思維》列為全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材。曾榮獲云南省新長征突擊手、云南省優(yōu)秀教育工作者、享受云南省政府特殊津貼專家、中國職業(yè)教育杰出校長和和諧中國2008年度十大創(chuàng)新人物等榮譽。
引言
（一）“雙定生”模式運行的基本結(jié)論
（二）“雙定生”模式經(jīng)專家鑒定后的意見
（三）“雙定生”模式實施的冶專效應(yīng)
（四）“雙定生”模式發(fā)揮的突出作用
（五）“雙定生”模式獲得的重要成果
（六）“雙定生”模式體現(xiàn)的主要特征
（七）“雙定生”模式堅持的推行原則
（八）“雙定生”模式確立的奮斗目標
一、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的出爐原由
（一）“雙定生”模式出爐的直接原由
（二）“雙定生”模式出爐的主要原由
（三）“雙定生”模式出爐的間接原由
二、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的提出背景
（一）冶金礦業(yè)人才奇缺需要“雙定生”模式
（二）高職院校辦學(xué)艱難需要“雙定生”模式
（三）高職學(xué)生素質(zhì)堪憂需要“雙定生”模式
三、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路
（一）從辦出高職特色來構(gòu)建“雙定生”模式
（二）從客觀實踐需要來構(gòu)建“雙定生”模式
（三）從把握總體思路來構(gòu)建“雙定生”模式
四、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的支撐條件
（一）“雙定生”模式得到了中央的認可
（二）“雙定生”模式得到了地方的重視
（三）“雙定生”模式得到了專家的贊賞
（四）“雙定生”模式得到了學(xué)校的支持
五、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的對比研究
（一）“雙定生”與“訂單式”模式比較
（二）國內(nèi)高職人才培養(yǎng)模式
（三）國外高職人才培養(yǎng)模式
（四）幾種模式的比較分析
六、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的理論體系
（一）“雙定生”模式的基本內(nèi)涵
（二）“雙定生”模式的主要特征
（三）“雙定生”模式的推行原則
（四）“雙定生”模式的重要類型
（五）“雙定生”模式的適應(yīng)范圍
（六）“雙定生”模式的實現(xiàn)方式
（七）“雙定生”模式的實施對策
（八）“雙定生”模式的推動手段
（九）“雙定生”模式的保障條件
（十）“雙定生”模式的評價方式
七、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的冶專案例
……
八、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的實施分析
九、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的社會效應(yīng)
十、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的推廣前景
十一、“雙定生”高技能人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略思考
參考文獻
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