信息時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了當(dāng)今翻譯活動(dòng)信息量更大、涵蓋面更
廣、題材體裁更豐富多樣、理論研究更活躍。在日常生活中，人們經(jīng)常接觸到的不
僅有文學(xué)翻譯，還大量地接觸到實(shí)用文、商貿(mào)文書(shū)、科技論文等的翻譯。各類文體
的區(qū)分越來(lái)越精細(xì)，不同文體類型有各自不同的文體特征和風(fēng)格。有鑒于此，譯文
是否能正確傳達(dá)原文的顯性和隱性信息、再現(xiàn)原文的語(yǔ)體風(fēng)格特征，如何對(duì)譯文質(zhì)
量進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，是現(xiàn)階段翻譯工作者面臨的新課題。
不同的文體具有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，在詞匯、句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面都表現(xiàn)出
很大的差異。條約、法律、學(xué)術(shù)論文需要莊重的文體；戲劇需要口語(yǔ)化的表達(dá)；廣
告文體注重語(yǔ)言的感召力，句子比較簡(jiǎn)樸，講求凝練，大量使用省略句，并著意修
辭手法的應(yīng)用；而文學(xué)文體由于涉及的題材、體裁很廣，詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象，
使得句法變化多端，風(fēng)格多樣。翻譯論述文時(shí)，要正確處理一詞多義；在文學(xué)文體
中要做到傳神達(dá)意、意韻皆存。英漢詞匯和句法文體色彩豐富，英漢語(yǔ)音和修辭手
段文體特征顯著，英漢語(yǔ)篇語(yǔ)相運(yùn)用活靈活現(xiàn)，它們共同構(gòu)成了英漢語(yǔ)言豐富的表
達(dá)色彩和深刻的寓意。如何準(zhǔn)確地識(shí)別原文的文體風(fēng)格，采用恰當(dāng)?shù)姆�譯策略，原
汁原味地傳遞出原文的文體風(fēng)格，是《新編文體與翻譯教程》要解決的問(wèn)題。
本教材在闡述和選擇翻譯理論專題時(shí)，主要以語(yǔ)域理論為框架，著眼于實(shí)踐意
義，在分析各類文體時(shí)也主要著眼于翻譯實(shí)踐的需要，并未系統(tǒng)介紹文體學(xué)的基本
理論。從這個(gè)意義上說(shuō)，它是一本實(shí)用性技巧教程。
本教材根據(jù)近年來(lái)對(duì)文體類別的研究，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，分為四編，共15 章，
每編討論一類具有代表性的文體，即實(shí)用文體、商貿(mào)文體、科技文體、文學(xué)文體。
同時(shí)，為了盡量配合每種文體類別的特點(diǎn)，每單元都安排了文體特征識(shí)別、翻譯策
略要點(diǎn)的講解，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取初步的文體意識(shí)，建立基本的翻譯策略觀。
本教材注重文體意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)譯文是否正確得體，語(yǔ)體是否對(duì)應(yīng)，格式是
否符合目的語(yǔ)規(guī)范等。教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立翻譯每一種文體的能力。為
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本教材圍繞以下特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃和編寫(xiě)：
一、編寫(xiě)目的
（1） 代表性。本教材涵蓋文學(xué)文體和非文學(xué)文體兩大類。每大類選取常用的代表
性文體，包括職場(chǎng)交際類文本通知、致辭等；商貿(mào)文書(shū)文本合同、
標(biāo)書(shū)等；學(xué)術(shù)交流論文、摘要等；文學(xué)作品小說(shuō)、散文等。力求較
全面地、有代表性地涉及各種常用英漢文體。
（2） 工具性。本教材涵蓋文學(xué)和非文學(xué)文體。非文學(xué)文體選取了實(shí)用文體、商貿(mào)
文體、科技文體，較大范圍地涵蓋了功能性文體的樣本和翻譯策略，配以簡(jiǎn)
潔的文體特征描述，提供主要的常用詞匯和句型，兼具工具性作用，方便隨
時(shí)查用參考。文學(xué)文體涵蓋主要的文學(xué)體裁，提供了文體特征判別和翻譯策
略樣本，便于與非文學(xué)文體對(duì)照參考識(shí)別。
（3） 條理性。在體例設(shè)計(jì)、選材和舉例方面充分考慮了循序漸進(jìn)的原則，課前實(shí)
踐是熱身環(huán)節(jié)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，再以文體特點(diǎn)分析、翻
譯要領(lǐng)講解、譯文賞評(píng)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的基本文體翻譯意識(shí)，最后以課后練
習(xí)強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。
（4） 操作性。教材編排以一學(xué)期32 學(xué)時(shí)左右課時(shí)為量，編排了四個(gè)大部分，共計(jì)
15 章（另加緒論一章），每周一章，便于教師安排課程內(nèi)容和練習(xí)。
（5） 資源性。本教材選取了大量不同文體特征的英漢對(duì)比樣文，便于通過(guò)樣本學(xué)
習(xí)，識(shí)別、掌握不同文本的文體特點(diǎn)。每章后附有翻譯練習(xí)題，既有利于教
學(xué)彈性的需要，又方便學(xué)習(xí)者根據(jù)興趣和需要進(jìn)一步練習(xí)。
二、教材體例
本教材編寫(xiě)體例按照文體簡(jiǎn)介、課前實(shí)踐、文體特點(diǎn)、翻譯要領(lǐng)、常用詞匯句
型（文學(xué)文體部分除外）、譯文賞評(píng)、課后練習(xí)依序而成。
（1） 文體簡(jiǎn)介。每章開(kāi)篇簡(jiǎn)要介紹本章文體概念及翻譯時(shí)可采取的策略，以便讓
學(xué)習(xí)者建立初步的文體概念，了解該文本的文體類型和基本功能。
（2） 課前實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者初步的文體識(shí)別意識(shí)，體現(xiàn)實(shí)踐性和實(shí)用性。每章材
料兩篇以上，選材涉及該文體的各個(gè)方面，基本按從易到難階梯排列，英漢
或漢英對(duì)比，可供不同類別、不同層次的教師和學(xué)習(xí)者自由選取。
（3） 文體特點(diǎn)。了解每一種文體獨(dú)有的詞匯、句法、修辭、語(yǔ)音、語(yǔ)相等特點(diǎn)，
學(xué)會(huì)識(shí)別文體特征的技能。每章基本安排3 個(gè)文體特點(diǎn)講解，力求條理清楚、
簡(jiǎn)潔明了，例句精當(dāng)，分析簡(jiǎn)明，便于學(xué)生操作和領(lǐng)會(huì)。
（4） 翻譯要領(lǐng)。每章配有3 個(gè)左右的翻譯要領(lǐng)講解。選取與本章文體特點(diǎn)最契合
的翻譯策略、原則、方法或技巧等，力求短小精悍，深入淺出，以點(diǎn)代面，
說(shuō)理精短，例證翔實(shí)。
（5） 常用詞匯句型。詞匯以每個(gè)文體類型所涉及的基本詞匯為主，縮略詞為輔，
充分考慮到實(shí)用性和人文性，供學(xué)習(xí)者翻譯時(shí)查閱和參考，也可增進(jìn)學(xué)習(xí)者
相應(yīng)的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。歸納翻譯該文體所常用的句型結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)翻譯是模仿的
理念，供翻譯時(shí)模仿和套用。
（6） 譯文賞評(píng)。提供2~4 篇例文，正面或反面的材料，先給出原文，再列出譯文，
運(yùn)用前面所學(xué)該文體的文體特點(diǎn)和翻譯要領(lǐng)，對(duì)譯文進(jìn)行賞評(píng)，指出譯文的
優(yōu)劣之處，旨在為學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確得體翻譯該文體提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐模板，引
導(dǎo)其朝著正確的路徑發(fā)展。
（7） 課后練習(xí)。設(shè)置了英漢互譯練習(xí)題，旨在幫助學(xué)習(xí)者加強(qiáng)和鞏固本章所學(xué)的
文體翻譯要領(lǐng)。
文體與翻譯是實(shí)用性較強(qiáng)的翻譯理論及技巧課程，編者力圖給出一套詳盡具體
的公式化操作原則，并希望能起到一定的指導(dǎo)作用。然而，由于語(yǔ)言的豐富性，即
使同一語(yǔ)言，上下文不同，詞義的褒貶也可能不同；文體不同，譯風(fēng)也往往不同。
因此在翻譯實(shí)踐中，不能墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩。此外，在重實(shí)踐的同時(shí)，也不能忽
視翻譯理論對(duì)翻譯實(shí)踐的科學(xué)指導(dǎo)作用及其對(duì)翻譯實(shí)踐成果的指導(dǎo)意義。有些翻譯
理論是直接和翻譯實(shí)踐相通的，翻譯理論因而能在整體上或宏觀上指導(dǎo)翻譯實(shí)踐
活動(dòng)。
本教材適合本科英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生及翻譯碩士使用，也可供翻譯工作者以及
英語(yǔ)和翻譯愛(ài)好者學(xué)習(xí)和進(jìn)修使用。
本教材借鑒、引用了大量學(xué)者的翻譯實(shí)踐成果及理論觀點(diǎn)，在此謹(jǐn)致誠(chéng)摯的感謝。
本教材為江西科技師范大學(xué)教材出版基金資助項(xiàng)目。謹(jǐn)此表示感謝。
由于編者水平有限，錯(cuò)誤及遺漏在所難免。歡迎廣大專家、學(xué)者、教師和讀者
提出寶貴意見(jiàn)，以便修訂和完善。
編者
2017 年6 月