在金雞報曉聲中，民樂教育集團（前期為精致化課堂教學共同體）迎來了精致化課堂教學構建的行動研究總課題的結題。這本散發(fā)著油墨清香的課題總結，滲透著精致化課堂教學構建的新理念，呈現(xiàn)出新教學理念對課堂教學的突破，體現(xiàn)出民樂教育集團教學的新常態(tài)，也承載著率先垂范的崇高使命。

為貫徹落實市、區(qū)基礎教育工作會議精神，結合上海市教委關于學區(qū)化、集團化辦學精神和《松江區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》要求，進一步推進松江區(qū)義務教育階段學校發(fā)展共同體建設，提升我區(qū)義務教育均衡、優(yōu)質、公平、開放的辦學水平，自2013年8月松江區(qū)教育局啟動第二輪共同體活動，精致化課堂教學共同體走過了整整四年的崢嶸歲月。四年來，共同體以區(qū)級課題精致化課堂教學構建的行動研究為引領，秉持責任共擔、智慧共獻、資源共享的宗旨，開展校際間的教學實踐探索活動。通過抓管理上水平、抓隊伍上層次、抓學生上質量、抓特色上臺階，實現(xiàn)共同體校級之間的聯(lián)動、流動和互動，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和學校可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)歷了四年艱辛而堅實的共同探索。

構建精致化的課堂教學，是深化課堂改革的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要也是學校內涵發(fā)展的需要。課堂教學的精致化是當前高標準、嚴要求地做好教學工作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教學高效、促進學生健康成長的重要的教學策略和方法。四年來，共同體探索并實踐了精致化課堂教學的科學理念，以國際國內先進的課堂教學改潮流為參照，以提高課堂教學效益為重點，運用科學的教學策略和教學方法，對教學的各環(huán)節(jié)進行精心提煉、挑選，去粗取精，去偽存真，汲取精華，初步擬定了精致化課堂教學的教學理念，即：堅持以教育教學為中心、以師生發(fā)展為本、以提高效能為方向，確立一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的思想，注重對學情的分析，關注學生的學習經(jīng)歷，真正把學生作為課堂教學的主體，做到以學生的學為中心，力求做到教學目標精到、教學內容精準、教學流程精練、作業(yè)布置精當、評價反饋精確，真正達到課堂教學的高效。這一理念把課堂教學五環(huán)節(jié)具體化，具有可學習、可操作、可測評的特點，對引導教師備好課、上好課、組織學生互動具有較強的指導作用，真正實現(xiàn)課堂教學的

綠色轉型。

精致化課堂教學理念的實踐，關鍵在于化為全體教師的實實在在的行動。為了使精致化課堂教學理念真正落地、生根、開花，共同體做了扎實而科學的一系列探索實踐：通過問卷調查，了解一線教師在課堂教學各環(huán)節(jié)存在的問題，對調查結果進行了分析，確定精致化課堂教學的基本要求、構建了精致化課堂教學的課堂教學模式；編制了精致化課堂教學的觀評課記錄本，發(fā)送到教師手中，作為備課、上課、聽課、評課的基本準則；開展了以精心設計，讓課堂更精彩為主題的教師課堂教學設計評比活動；在各校評比的基礎上，舉行主題為關注學習經(jīng)歷，打造精彩課堂的課堂教學評比；在大面積提高課堂教學質量的基礎上，評選精致化課堂教學共同體教學明星；開展精致化課堂教學共同體課題研究論文的評選。通過這一系列活動，不僅有力地促進一批優(yōu)秀教師的精致化課堂教學實踐，也引領一大批教師在平時的教學中積極實踐，提升每一位教師、每一堂課的教學效果，大面積提高課堂教學的有效性。

共同體秉持了責任共擔、智慧共獻、資源共享的宗旨，領導、教師圍繞精致化課堂教學的構建這個任務，開展校際間的教學實踐探索活動，共同研討、相互學習，共創(chuàng)佳績，努力提升著我區(qū)義務教育均衡、優(yōu)質、公平、開放的辦學水平。各成員學校揚長補短，各盡所能，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，通過管理智慧的橫向分享，促進成員學校教學質量的整體提升和辦學特色的傳承和創(chuàng)新，實現(xiàn)多贏，形成校際互助、專業(yè)引領、集思改進的共同體學科研修模式，努力達到四抓四上的目的，即抓管理上水平、抓隊伍上層次、抓學生上質量、抓特色上臺階，向精致化課堂教學要效益，向內涵化發(fā)展要質量， 提升學校教育質量、深化課程改革、促進教師專業(yè)發(fā)展和學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。精致化課堂教學構建的行動研究總課題雖然已結題，但是還有許多方面需要我們不斷去探究。讓我們繼續(xù)守望教育教學，守望精致化教學理念，守望精致化課堂，為松江教育明天的春色滿園、百花齊放，繼續(xù)行進在教育轉型的道路上！