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這本書屬咬文嚼字文庫之慧眼書系，由李明潔教授撰寫而成。書中將漢語寫作中易產(chǎn)生的病句現(xiàn)象分成語法病句、語義病句、語用病句三大類，詳細列舉了100種典型問題，進行了直觀、系統(tǒng)、全面的講解。每種典型問題分為病例診斷辨析鏈接四個部分，不僅改正病句，歸納病癥類型，還從漢語語法角度分析了病因，補充有針對性的語言學常識。書稿行文簡潔、平實，由小及大，深入淺出，適合中學學生、中學語文教師以及對漢語言文字規(guī)范有興趣的廣大讀者參考閱讀，有很強的實用價值。

所謂病句，就是指不合規(guī)范的句子。所謂規(guī)范，一是要符合語法的組合規(guī)則，二是要符合語義的搭配要求，三是要符合語用的表達習慣。尋找產(chǎn)生病句的原因，需要涉及語法、語義和語用等多個層面。
病句作為一種反例，能夠比較直觀地反映所謂語言規(guī)范的具體要求。我們從100種典型的病例入手，來分析病句產(chǎn)生的原因、歸納病句的主要類型并探究病句修改的策略。
一、語法病句
語法病句是沒有滿足語法合格性而形成的病句。當我們選擇詞語和句法規(guī)則組成語句時，必須按照語言系統(tǒng)所規(guī)定的方式來使用它們。
語法病句涉及的是語法方面的規(guī)范。語法就是語言的全部法則，只要有一種具體的規(guī)范沒有得到滿足，語句的正確性就會受到破壞，形成病句。一般認為，語法學包括詞法學和句法學。前者研究詞的構(gòu)成、分類以及形態(tài)變化的規(guī)律；后者研究組詞成句的規(guī)律。我們在討論語法病句時主要關(guān)注的就是詞法和句法方面的規(guī)范，因此，我們也把語法病句分為詞法病句和句法病句兩小類。
1. 詞法病句
與詞匯相關(guān)的語法規(guī)則主要涉及詞性、詞法功能和漢語特有的語法現(xiàn)象量詞。這些也就是我們在修改詞匯病句時需要特別關(guān)注的內(nèi)容。對應的病句類型包括：詞性誤用、詞法功能誤用和數(shù)詞、量詞誤用。
2. 句法病句
句法的要求細致繁多，我們不妨以漢語的句法特點為著眼點來進行分析。
在漢語中，語序、虛詞和結(jié)構(gòu)都具有語法意義。因此，也就存在著三類對應的病句，前兩類即：語序錯誤和虛詞誤用；結(jié)構(gòu)類的錯誤則包括：成分殘缺、結(jié)構(gòu)糾纏和句式錯誤。在復句的范圍內(nèi)，還會出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語的使用失誤。
二、語義病句
語義病句是沒有滿足語義合理性而形成的病句。
合理，就是合乎邏輯。這類病句表面上看并沒有明顯的語法錯誤，但往往會出現(xiàn)邏輯問題，表現(xiàn)為相互搭配的成份在語義上不能貫通。
搭配不當是語義病句最典型的病因，包括：直接成分搭配不當和間接成分搭配不當。
三、語用病句
語用病句是沒有滿足語用有效性而形成的病句。
滿足了語法合格性和語義合理性的句子，還要滿足語境以及交際行為對它提出的要求。
語用規(guī)則所涉及的問題很多，但主要都是針對話語理解而言的。成功的交際都要符合會話合作原則，這個原則包括質(zhì)量準則（話語提供的信息內(nèi)容必須跟語境中的實際情況相一致）、數(shù)量準則（話語所含信息量與本次交談所需信息量應該一致）、關(guān)聯(lián)準則（話語之間以及話語與話題之間應該相互關(guān)聯(lián)）和方式準則（話語的表達方式應該讓受話者易于理解）。不滿足其中任何一條的要求，都會造成理解的困難，從而形成病句。
由于違背方式準則而造成的方式病句最為復雜，包括：表述失當、肯定否定失當、歧義費解、指代失誤、怪異無解等。
語用病句的修改要立足于意義的明朗化和理解的簡便化。
本書依據(jù)上述的思路分為語法病句、語義病句和語用病句三章，每章又分為若干節(jié)，節(jié)下是具體的病句類型。
每一病句類型，先舉例，再修正，并辨析病因。后附的鏈接部分是涉及該類病句的語言學常識，以便加深和拓展對相關(guān)問題的理解。
本書的主要參考文獻包括：
房玉清，《實用漢語語法》，北京語言學院出版社，1992年1月版。
胡裕樹，《現(xiàn)代漢語》，上海教育出版社，1995年6月版。
呂叔湘，《現(xiàn)代漢語八百詞》，商務(wù)印書館，1980年5月版。
呂叔湘、朱德熙，《語法修辭講話》，中國青年出版社，1979年8月版。
邵敬敏，《現(xiàn)代漢語通論》，上海教育出版社，2001年6月版。
本書從語法、語義和語用三個層面來考慮病句問題，這主要是受到了復旦大學中文系劉大為教授以前的語言學講義的啟發(fā)。2008年首版后，華東師范大學語法學專家任芝瑛教授逐篇審校了全書。在本書編輯過程中，郝銘鑒先生不煩賜教。咬文嚼字講習所多年來選用本書作為參考資料，在此過程中也得到了相關(guān)編輯老師和學員們的許多指正。謹致謝忱。

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