該書是在國家社科基金項目《企業(yè)參與職業(yè)教育的行為差異化內在機理分析》和教育部哲學社會科學項目《技能內生視角下職業(yè)教育校企合作機制研究》成果的基礎上形成的。該書立足于國家經(jīng)濟轉型對高技能人才的需求，以校企合作這一職業(yè)教育熱點難點問題為關注點，突破以往成本收益的理論局限，創(chuàng)新型地借助技能偏好技術進步理論、工資擠壓效應理論，將技術技能視為內生變量，沿著“技術進步——技能提升——生產(chǎn)效率提升——工資擠壓效應——企業(yè)培訓戰(zhàn)略變遷”的路徑，分析技術進步變化背景下企業(yè)參與職業(yè)教育行為的動機變遷機制，以機械行業(yè)為研究對象，綜合利用結構方程模型、有序PROBIT模型、多層次線性模型，TARGET- MOTAD模型，對企業(yè)參與職業(yè)教育的行為及其差異化進行識別，對企業(yè)參與職業(yè)教育的動機偏好進行了判斷，分析了企業(yè)參與職業(yè)教育的成本偏好動機與技術技能偏好動機的相互作用，分析了企業(yè)參與職業(yè)教育的風險決策機制并對政策效度進行了測評，測度了企業(yè)參與職業(yè)教育的政策效度，在此基礎上對促進企業(yè)參與職業(yè)教育提出了政策建議。