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《輕松英語綜合教程》（Handy English）是為成人教育學習者編寫的一套適合于自學的多種媒體英語教材，由文字教材、錄音、課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體構(gòu)成，供已具有初級英語水平的成人學習者使用。教材偏重職業(yè)性和實用性，力求為廣大成人英語學習者提供一個集知識性、實踐性、趣味性、思想性于一體的快樂學習工具，引導學習者養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習者自主學習能力�！遁p松英語綜合教程》共有8個單元，學習難度和教學內(nèi)容適中，能夠滿足成人教育學習者的學習需要�！遁p松英語綜合教程》是整個編寫團隊集體智慧的結(jié)晶，共有8個單元，學習難度和教學內(nèi)容適中，能夠滿足成人教育學習者的學習需要。

　2010年，教育部頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》。為貫徹該文件的精神，《大學英語教學指南（送審稿）》指出，“高校開設(shè)大學英語課程，一方面是滿足國家戰(zhàn)略要求，為國家改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，另一方面是滿足學生專業(yè)學習、國際交流、繼續(xù)深造、工作就業(yè)等方面的需求�！�，并就大學英語課程性質(zhì)明確指出，“大學英語課程是高等學校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)。”就工具性而言，大學英語課程旨在高中英語教學的基礎(chǔ)上，進一步提高學生聽、說、讀、寫、譯的能力；就人文性而言，大學英語課程的重要任務(wù)之一是進行跨文化教育。除了學習、交流先進的科學文化技術(shù)或?qū)I(yè)信息之外，還要了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的認識，培養(yǎng)跨文化交際能力。
　　創(chuàng)辦于1958年的江西理工大學是一所以理工為主，工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、教育學、藝術(shù)學等八大學科的教學研究型大學，是我國有色金屬工業(yè)和鋼鐵工業(yè)重要的人才培養(yǎng)和科研基地，享有“有色冶金人才搖籃”之美譽。根據(jù)學生能力發(fā)展和專業(yè)需求，江西理工大學制定了符合學校專業(yè)人才培養(yǎng)要求的大學英語課程教學大綱。在課程體系中融入了提升學生能力的技能類課程、增進學生跨文化交際能力的通識課程以及與專業(yè)英語對接的通用學術(shù)英語課程。在教學過程中，注重對學生語言應(yīng)用能力、自主學習能力以及專業(yè)知識與語言技能相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和“與時俱進、勇于創(chuàng)新”的精神，江西理工大學外語外貿(mào)學院大學外語教學部教學骨干結(jié)合教學實踐，編寫了這套新理念、功能性的大學英語立體化教材一一《新融合大學英語綜合教程》，旨在夯實學生通用英語能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生一定的跨文化交際能力和學術(shù)英語表達能力。
　　本套教材在設(shè)計、編寫和制作上嚴格貫徹《大學英語教學指南（送審稿）》和《大學英語四／六級考試大綱》中對大學英語的要求，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合外語教學理論與實際教學需要，將以專業(yè)為主的學科文章引入了教材之中，豐富了大學英語教材的內(nèi)容。本套教材共4冊，每冊8個單元。每個單元的基本結(jié)構(gòu)包括七個部分：Part I Pre-reading為與主題相關(guān)的導入，其中Section A設(shè)計了2-3個導入性問題，Section B為與主題相關(guān)的聽力材料，旨在提高學生的聽、說水平；Part II Active Reading為與通用主題相關(guān)的文章，文章后有基于課文的閱讀理解和批判性思考問題，旨在提高學生的閱讀能力；Part III Language Focus為依據(jù)Active Reading設(shè)計的練習，有重點詞匯的訓練、句型與短語的漢英翻譯，旨在夯實學生的通用英語寫、譯基礎(chǔ)；Part Ⅳ Chinese & Foreign Culture Introduction為中外文化介紹，練習形式為英漢互譯，旨在傳播西方文化的同時，弘揚中國文化；Part V Academic Reading為融合學校專業(yè)特色的文章及任務(wù)設(shè)計，包括冶金、材料、電子商務(wù)等專業(yè)學科，旨在提高學生學術(shù)英語的閱讀與翻譯能力；Part Ⅵ Academic Writing主要介紹學術(shù)英語的特點以及寫作技能，旨在培養(yǎng)學生學術(shù)英語的書面表達能力；Part VII Developing Skills的內(nèi)容主要為語法訓練與不同文體的寫作訓練。以上七大模塊涵蓋了語言學習中的聽、說、讀、寫、譯五大技能，每個模塊均配有相應(yīng)的練習。整套教材在編寫過程中遵循統(tǒng)籌設(shè)計、循序漸進的原則，通過1、2冊的學習，使學生能夠達到《大學英語教學指南（送審稿）》中的基本目標和《大學英語四級考試大綱》中要求的水平；通過3、4冊的學習，使學生能夠達到《大學英語教學指南（送審稿）》中的提高目標和《大學英語六級考試大綱》中要求的水平。
　　本教材具有以下鮮明的特點：
　　1.編寫目的明確，選材廣泛新穎
　　本套教材的使用對象是高校非英語專業(yè)的學生。教材語言知識系統(tǒng)完整，難度由淺入深，內(nèi)容涉及社會、生活、文化等，體裁包含記敘文、議論文、說明文、書信、演講稿等以滿足學生在日常生活、專業(yè)學習和職業(yè)崗位中進行有效英語交流的需求。
　　2.語言學習與專業(yè)學習有機結(jié)合
　　本套教材的語言技能訓練圍繞Part II Active Reading、Part VII Developing Skills部分進行，并配以多樣的練習，旨在提高學生的通用英語聽、說、讀、寫、譯能力；每個單元的PartVAcademicReading涵蓋不同專業(yè)特色的內(nèi)容，并以江西理工大學重點學科為主.如冶金、材料等工科專業(yè)及電子商務(wù)等文科專業(yè)。這樣的設(shè)計以英語的實際使用為導向，在強化學生通用語言能力發(fā)展的同時，進一步增強其專業(yè)能力，滿足學生多元化、專業(yè)化的英語學習需求。
　　3.語言交際能力和思辨能力培養(yǎng)并重
　　綜合英語是訓練學生英語綜合技能的課程。這套教材中不僅有專項詞匯、語法訓練，還有與主題相關(guān)的課前、課后口語討論練習，以培養(yǎng)學生的概括能力和思考辨析能力。通過Part I Pre-reading、Part II Active Reading、Part V Academic Reading的聽力及閱讀，給予學生大量的語言輸入，通過Part III Language Focus、Part IV Chinese & Foreign Culture Introduction、Part VI Academic Writing、Part VII Developing Skills的討論、翻譯、寫作，強化語言輸出。教材主體部分按照交際技能、課文學習、綜合練習和寫作訓練進行編排，努力做到在聽、說、讀、寫、譯五個方面提高學生的英語綜合技能。本教材在介紹西方文化的同時，還在各個單元設(shè)置了諸如按圖索驥、草船借箭、塞翁失馬、十二生肖等中國典故和傳統(tǒng)文化方面的翻譯訓練，著力傳播中國的文化知識。
　　本教材由江西理工大學外語外貿(mào)學院大學外語教學部組織編寫，適合冶金材料等理工科專業(yè)及電子商務(wù)等文科專業(yè)學生使用。
　　本教材的配套拓展材料及視頻和音頻資料可登錄中國外語網(wǎng)（http：//www.cflo.com.cn/），在教師資源中免費下載。在教材籌劃過程中，江西理工大學邱廷省副校長、教務(wù)處吳闊華處長給予了大力支持，校級“質(zhì)量工程”教材立項也給予了資助；江西省教育廳杜偵教授親赴贛州，為本教材的結(jié)構(gòu)框架提供了悉心的指導和寶貴的建議；高等教育出版社的領(lǐng)導和編輯為教材的策劃、編寫、出版做了大量的工作；江西理工大學多名工科專業(yè)博士為專業(yè)學術(shù)英語材料的篩選提供了專業(yè)性的指導，借此機會，一并向他們表示誠摯的謝意！

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