第一輯 像佩索阿一樣寫下今天的生活
諾曼·馬內(nèi)阿的陰影
從書房看著窗外的寒雨
哈扎拉爾是一只魔獸
哈扎拉爾談到了家庭教育
繼續(xù)讀哈扎拉爾，小丑之見
小丑之見
像佩索阿一樣寫下今天的生活
像一頁遺忘之書

第二輯 生活著，就是閃爍其詞
假日寫下的一些文字
假裝自己會寫作
在冬天，我愛上拔火罐
想到對語言的一點點自覺
就當自己仍是一個王
插播：讀到就寫之一
笨下去，笨下去
對話曾宏：活在今天，他保持了始終青春的心態(tài) 

第三輯 你等待什么，你想看見誰
你等待什么，你想看見誰
2003年4月，致沙爾斯
那個叫做“杜十八”的人
也許，那個人
書寄子梵梅
這一次又寫到了杜十八
生活著，你模仿了誰
我的朋友，杜十八先生
巴克咖啡館的陰影
從地道上來是個廣場
一切與塞林格無關(guān)
除了杜十八，福州還有好玩的人
跨年那個晚上
2009年12月8日，下雨
一起讀讀朱必圣
從白露到立冬
布羅茨基獲得諾貝爾獎之后
看到黃河人�？�

第四輯 書無法拯救生活
書無法拯救生活
從塞得滿滿的書架說去
如果你讀書，就會思緒綿綿
你想得到《野草》其實不是魯迅寫的嗎
我講了20分鐘學校文化
我對學校文化的思考
生命教育·戲劇結(jié)構(gòu)與舞臺感
一本意想不到的書
讓我們努力去相信
有一個林心明，也足夠我們驕傲的了
孫明霞的意義
誰有勇氣堅持這樣的嘗試?
試著說幾句校長的“本分”
一點感慨而已
教育是中年人的事業(yè)
由忙碌引發(fā)的幾句感想
成為懶人的15條理由
我和女兒聊天時，聊到什么
所謂的正道是一扇窄門
喧嘩的葉片
以更謙卑的心對待所有的批評
多一個人就多一份希望
直到聽見自己的聲音
生命的熱情來自對自由的肯定
讓教育成為自己的命業(yè)
教育就存在于生命之中
讓我們一起做“好學校”之夢