001　再談敏感期 / 孫瑞雪

第一章　4個(gè)孩子的敏感期故事

一出生，敏感期就開(kāi)始啦

018　世界就是味道

019　對(duì)接

021　寶貝，你的玩具呢

022　幼年如歌

敏感期，一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)

024　小狗下坡

024　求助

025　小哥哥，你別走

026　拿掉剪刀

027　找椅凳

028　探索空間

028　插不上的圓柱

029　愛(ài)，妙不可言

030　征求別人的意見(jiàn)

031　繪畫與音樂(lè)

032　一個(gè)人的空間

遲到的敏感期，一個(gè)個(gè)補(bǔ)上來(lái)了

033　孩子憂郁了

034　緹緹的手

035　遲到的敏感期接踵而至

036　失去的敏感期如何恢復(fù) / 孫瑞雪

037　緹緹的巨變

041　放肆的語(yǔ)言

042　天賦

伴隨母愛(ài)，兒童心智全面發(fā)展

044　媽媽，上主題課！

045　西天

047　不讓媽媽打電話

048　涂畫的樂(lè)趣

049　語(yǔ)言的敏感期

050　隨便給

051　生活中的數(shù)學(xué)

第二章　0歲～2歲半

視覺(jué) 剛生下來(lái)，對(duì)明暗相間的地方感興趣。

054　小托蒂的悲劇

055　視覺(jué)的敏感期 / 孫瑞雪

口 包括用口進(jìn)行的味覺(jué)、觸覺(jué)過(guò)程。用口感覺(jué)事物、認(rèn)識(shí)事物，

不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。

056　遲到的口腔敏感期

057　愛(ài)咬人的瑋瑋

058　口的敏感期 / 孫瑞雪

手 喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界。

061　手的敏感期

063　三指抓

064　兒童在用手思考 / 孫瑞雪

走 從最初的要成人拉著手跳，到獨(dú)立行走，到要上下坡、爬樓梯，

到專門愛(ài)走不平的地方。

066　坡上漫游

067　走樓梯

068　走：換個(gè)角度看世界

空間 喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)

則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。

069　策策的故事

070　困難

071　愛(ài)扔?xùn)|西的楠楠

071　拋撒、搬運(yùn)和壘高

072　空間、時(shí)間的敏感期 / 孫瑞雪

細(xì)小事物 對(duì)極小而精致的東西感興趣。

080　緊握小木釘

081　對(duì)細(xì)小事物的敏感

081　細(xì)小事物的敏感期

秩序 急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。

084　秩序

085　秩序是文明的基礎(chǔ) / 孫瑞雪

模仿 最早表現(xiàn)為模仿一個(gè)詞或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行；也模仿動(dòng)作。

087　學(xué)舌

088　模仿的敏感期

089　模仿的敏感期 / 孫瑞雪

自我意識(shí) 表現(xiàn)為咬人、打人、說(shuō)不等。

091　自我意識(shí)敏感期

審美 要求食物或用具必須完整。

092　殘缺了的威化

093　審美建構(gòu)道德 / 孫瑞雪

分享成長(zhǎng) 有些文章沒(méi)有放入某個(gè)敏感期，放在這里，以供分享。

094　沙和孩子們的成長(zhǎng) / 孫瑞雪

096　學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)意

098　寶寶學(xué)說(shuō)話

099　酷愛(ài)高跟鞋的芊芊

第三章　2歲半～3歲

建立概念 兒童開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)。

102　汽車概念的建立

自我意識(shí)產(chǎn)生 私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明這是我的。

103　我的

104　他打我了！

105　自我的誕生 / 孫瑞雪

秩序 需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。

107　重新開(kāi)門

108　車走了新路線

108　掛毛巾

109　老師，我要?dú)w位

110　一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)

分享成長(zhǎng)

111　兒童天然要走向獨(dú)立 / 孫瑞雪

112　我是孫悟空

113　老師，我很棒

114　三項(xiàng)式

115　你不是好男人

116　請(qǐng)爸爸工作

117　熟悉新環(huán)境

第四章　3歲～4歲

執(zhí)拗 秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人

破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。

120　拿著影碟穿外套

122　我就要掉在地上的那個(gè)

122　不！我就不！

壘高 喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺(jué)。

123　壘高

色彩 開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始在生活中尋找不同的顏色。

125　色彩敏感期

語(yǔ)言 開(kāi)始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話。

127　語(yǔ)言模仿

128　妙用成語(yǔ)

詛咒 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)是詛咒。成人

反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說(shuō)詛咒的話。

129　詛咒的敏感期

130　語(yǔ)言的敏感期 / 孫瑞雪

追求完美 從要求食物完整發(fā)展到了對(duì)所使用的用具、事物完美的

追求。每一件事情都不能出差錯(cuò)。

131　我要把它扔到垃圾桶里！

132　追求完美

剪、貼、涂 真正開(kāi)始有意識(shí)地使用工具。

133　愛(ài)剪紙的樂(lè)樂(lè)

藏、占有欲 開(kāi)始強(qiáng)烈感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。物品的

交換從此開(kāi)始，拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。

135　占有的敏感期

邏輯思維 不斷追問(wèn)為什么，打破砂鍋問(wèn)到底。

136　為什么

繪畫 兒童與生俱來(lái)的表達(dá)自我的語(yǔ)言方式。

137　繪畫螺旋狀敏感期

138　癡迷的繪畫敏感期

140　天才的畫筆

延續(xù)秩序 從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。

143　 別人的東西不能拿 / 孫瑞雪

人際關(guān)系 一對(duì)一地交換食物和玩具。

145　交換

147　社交

分享成長(zhǎng)

149　觸摸肌膚

150　等待

150　逆反與等待

151　若即若離

152　我的牙不是我的

153　老師，我?guī)湍?/p>

第五章　4歲～5歲

出生 開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，這是兒童安全感最早的來(lái)源。

156　我是從媽媽哪里生出來(lái)的

157　媽媽怎樣才能生一個(gè)孩子

157　生命的誕生 / 孫瑞雪

情感 不僅開(kāi)始表達(dá)感情，而且關(guān)注別人是否愛(ài)他。對(duì)父母的情緒

反應(yīng)非常敏感。

159　愛(ài)我有多深

人際關(guān)系 從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的朋友

并開(kāi)始相互依戀。

160　人際關(guān)系的敏感期

161　人際關(guān)系的敏感期 / 孫瑞雪

婚姻 人際關(guān)系敏感期度過(guò)后才真正展開(kāi)。最早要和父母結(jié)婚，

之后會(huì)愛(ài)上一個(gè)伙伴。

164　結(jié)婚和愛(ài)

165　自己想明白了

167　婚姻的敏感期 / 孫瑞雪

審美 開(kāi)始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對(duì)自己的衣著和

服飾產(chǎn)生濃厚興趣。

169　追求完美的芊芊

170　愛(ài)美的鈺鈺

數(shù)學(xué)概念 對(duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握，

才算掌握了數(shù)的概念。

173　喬喬的發(fā)現(xiàn)

175　數(shù)錢數(shù)亂套了

身份確認(rèn) 開(kāi)始崇拜某一偶像，積累未來(lái)成人時(shí)的人格特征。

177　我是霸王龍

179　超人和我拍照 / 孫瑞雪

性別 對(duì)性別以及對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)基本來(lái)自觀察，如同認(rèn)識(shí)眼、

鼻、口一樣，態(tài)度很客觀。

181　區(qū)分男人和女人

音樂(lè) 兒童生來(lái)具有音樂(lè)品質(zhì)。

184　暖氣片當(dāng)鋼琴

繪畫 兒童生來(lái)具有繪畫品質(zhì)。

185　畫完了再睡

符號(hào) 孩子對(duì)識(shí)字、拼讀、認(rèn)識(shí)符號(hào)等感興趣。

186　積累

187　識(shí)字

189　拼讀的敏感期

190　不要讓孩子在不適合的年齡認(rèn)字 / 孫瑞雪

分享成長(zhǎng)

191　誰(shuí)的派多

192　專注

193　受傷的胳膊

194　孩子的心靈太細(xì)膩了

195　壓力和動(dòng)力

196　到底是誰(shuí)的

第六章　5歲～6歲

婚姻 5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。

198　討論和誰(shuí)結(jié)婚

199　我們結(jié)婚吧

200　我一直都愛(ài)著你

201　幼兒的心思也能猜

書(shū)寫 對(duì)符號(hào)、書(shū)寫文字符號(hào)產(chǎn)生興趣。

202　書(shū)寫

數(shù)學(xué)邏輯 對(duì)數(shù)的序列、概念和概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。

203　樂(lè)樂(lè)的數(shù)學(xué)感覺(jué)

204　幾百萬(wàn)個(gè)天和零個(gè)天

205　難題

社會(huì)性興趣 開(kāi)始積極了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和

共同建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。

208　兒童社會(huì)性發(fā)展二三事

動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集 開(kāi)始熱烈地吸收一切來(lái)自自然界的知識(shí)。

210　熱愛(ài)小動(dòng)物

212　厄爾尼諾和拉尼娜

延續(xù)交往 結(jié)束一對(duì)一的交往，進(jìn)入三四人一組的交往。

214　交際的敏感期

分享成長(zhǎng)

215　買房子

216　晶晶的二三事

217　說(shuō)胖就哭

218　我想媽媽

220　大了也想讓抱

221　不一樣的生日感覺(jué)

222　跟空氣玩

第七章　6歲以上

224　小提琴演奏會(huì)

225　乾乾的王牌超市

226　洗碗經(jīng)濟(jì)學(xué)

227　理解

228　結(jié)婚

229　美麗的燕子

230　愛(ài)和不愛(ài)

231　發(fā)現(xiàn)

232　讓他玩

233　用了自己的方法

233　兩個(gè)月長(zhǎng)一歲

235　討厭你

236　偷拿東西

237　開(kāi)始發(fā)育了

238　結(jié)婚調(diào)查

239　快樂(lè)的孩子不生病

第八章　孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

242　令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀

243　如何學(xué)語(yǔ)文概念

245　理解力與寫作文

246　耐心等待孩子成長(zhǎng)