目　錄

第一章　緒　論1

1.1　語言和其他交流體系的共同特點(diǎn)2

1. 1. 1　都是由符號構(gòu)成2

1. 1. 2　語言符號的系統(tǒng)性2

1. 1. 3　符號形式具有任意性或像似性5

1. 1. 4　群體成員共享同樣的交流體系10

1. 2　語言有別于其他交流體系的特征10

1. 2. 1　語言有構(gòu)詞能力10

1. 2. 2　語言具有顯示符號之間關(guān)系的功能11

1. 2. 3　語言具有引入新符號的機(jī)理12

1. 2. 4　語言可用于任何領(lǐng)域13

1. 2. 5　符號可以分解為更小單元13

1. 2. 6　一個(gè)或一組符號可以傳達(dá)多個(gè)意義13

1. 2. 7　語言可以指代過去、未來和非即時(shí)語境15

1. 2. 8　語言隨時(shí)間而變化15

1. 2. 9　語言可以交換使用16

1. 2. 10　語言使用者會監(jiān)控其用法16

1. 2. 11　語言使用者必須從其他使用者身上學(xué)習(xí)交流體系16

1. 2. 12　語言使用者可以學(xué)會同類語言的其他變體16

1. 2. 13　語言使用者運(yùn)用語言討論語言16

1. 3　中國手語17

1. 3. 1　中國手語的內(nèi)涵17

1. 3. 2　中國手語的發(fā)展歷史18

1. 3. 3　中國手語是自然語言嗎22

習(xí)題24

課外閱讀材料25

第二章　手語音系學(xué)27

2. 1　手勢由更小單元構(gòu)成27

2. 1. 1　手語發(fā)音器官28

2. 1. 2　手勢內(nèi)部的成分分析29

2. 1. 3　手勢轉(zhuǎn)寫32

2. 1. 4　轉(zhuǎn)寫系統(tǒng)33

2. 2　斯多基系統(tǒng)（Stokoe System）33

2. 2. 1　斯多基系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想34

2. 3　手語描述中的序列概念36

2. 3. 1　描述手勢的細(xì)節(jié)層次問題36

2. 3. 2　描述手勢的序列問題37

2. 3. 3　斯多基系統(tǒng)其他問題43

2. 4　運(yùn)動-保持模型44

2. 5　斯多基系統(tǒng)和運(yùn)動-保持模型的比較48

2. 6　音位過程50

2. 6. 1　運(yùn)動增音51

2. 6. 2　保持缺失52

2. 6. 3　音位轉(zhuǎn)換53

2. 6. 4　同化53

2. 7　小結(jié)55

習(xí)題56

課外閱讀材料60

第三章　形態(tài)學(xué)63

3. 1　音系學(xué)與形態(tài)學(xué)的區(qū)別63

3. 1. 1　形態(tài)學(xué)63

3. 2　從動詞派生出名詞64

3. 3　合成手勢67

3. 4　詞匯化手指拼寫與借代手勢74

3. 4. 1　手指拼寫74

3. 4. 2　詞匯化手指拼寫78

3. 4. 3　借用手語79

3. 5　數(shù)字合并80

3. 6　空間的作用83

3. 7　分類詞謂語與位置動詞84

3. 7. 1　分類詞謂語85

3. 7. 2　總結(jié)91

3. 8　分類詞謂語與手勢者視角92

3. 9　主語-賓語呼應(yīng)97

3. 9. 1　英語中的主語-賓語呼應(yīng)97

3. 9. 2　中國手語的主語-賓語呼應(yīng)98

3. 10　代詞和限定詞104

3. 10. 1　代詞104

3. 10. 2　限定詞106

3. 11　時(shí)間體108

3. 12　中國手語的時(shí)112

3. 12. 1　中國手語中時(shí)態(tài)的表達(dá)113

3. 12. 2　習(xí)慣時(shí)114

3. 12. 3　將來與完成115

3. 13　小結(jié)派生形態(tài)學(xué)與屈折形態(tài)學(xué)115

3. 13. 1　主語-賓語呼應(yīng)116

3. 13. 2　派生形態(tài)學(xué)116

3. 12. 3　屈折形態(tài)學(xué)117

習(xí)題118

課外閱讀材料121

第四章　句法學(xué)123

4. 1　句法學(xué)定義123

4. 1. 1　主要詞匯類別124

4. 1. 2　次詞匯類130

4. 2　使用簡單動詞的簡單句135

4. 2. 1　不及物動詞135

4. 2. 2　及物動詞137

4. 2. 3　主題化137

4. 2. 4　小結(jié)139

4. 3　使用呼應(yīng)動詞的簡單句139

4. 4　基本句子類型140

4. 4. 1　疑問句140

4. 4. 2　否定句143

4. 4. 3　祈使句145

4. 4. 4　條件句145

4. 4. 5　非手動標(biāo)志的重要性145

4. 4. 6　小結(jié)147

習(xí)題147

課外閱讀材料147

第五章　語義學(xué)149

5. 1　手勢的意義149

5. 1. 1　確定語義150

5. 1. 2　詞條（Lexical Items）之間的關(guān)系152

5. 2　句子的意義158

5. 2. 1　詞序及其語義功能158

5. 2. 2　虛詞或功能詞素159

5. 2. 3　上下文語境160

習(xí)題160

課外閱讀材料161

第六章　社會手語學(xué)163

6. 1　語言變體與歷史變遷163

6. 1. 1　語言變體164

6. 2　中國手語話語168

6. 2. 1　語言的功能168

6. 2. 2　熟練使用語言169

6. 2. 3　語言使用的規(guī)范和結(jié)構(gòu)169

6. 2. 4　作為社會身份象征的語言172

6. 2. 5　新研究領(lǐng)域173

6. 3　雙語和語言接觸173

6. 3. 1　雙語形成的原因173

6. 3. 2　語言接觸175

6. 3. 3　語言混雜化與克里奧爾化的混合語言系統(tǒng)176

6. 3. 4　手語與口語之間的語言接觸177

6. 4　中國手語的藝術(shù)表現(xiàn)形式178

6. 4. 1　講故事179

6. 4. 2　字母接龍故事180

6. 4. 3　數(shù)字接龍故事180

6. 4. 4　分類詞故事181

6. 4. 5　節(jié)奏形式的手語181

6. 4. 6　戲劇182

6. 4. 7　聾人幽默183

6. 4. 8　詩歌184

6. 4. 9　手語相聲186

6. 4. 10　小結(jié)187

習(xí)題187

課外閱讀材料188

附錄　手語田野調(diào)查189

一、弱勢語言的考慮189

二、受調(diào)查者的選擇190

三、道德問題191

四、獲得信任192

五、技術(shù)問題193

（一）調(diào)查者遇到的兩難問題193

（二）錄像設(shè)備195

（三）轉(zhuǎn)寫系統(tǒng)196

（四）錄像資料的記錄和壓縮197

六、誘導(dǎo)建議及其技巧198

（一）注意事項(xiàng)198

（二）不能做的事情198

（三）溫馨提示199

七、材料和技術(shù)201

（一）音系學(xué)201

（二）形態(tài)學(xué)202

（三）句法學(xué)202

（四）會話204

八、建議及總結(jié)205