本次教材修訂的指導思想和原則是，將 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》 中提出的著力提高人才培養(yǎng)水平堅持育人為本，德育為先強化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式著重培育學生的主動精神和創(chuàng)造性思維等新時期教育要求進一步落到實處，完成十二五時期我國高等職業(yè)教育新型人才培養(yǎng)的階
段性目標，同步體現(xiàn)國內(nèi)外先進的專業(yè)技術(shù)水平、教育教學理念和課改新趨勢，進一步實現(xiàn)課程教材建設的模式轉(zhuǎn)換。
1.原則要求
（1） 擴展職業(yè)學力建構(gòu)的基本內(nèi)涵。將學生職業(yè)學力基本內(nèi)涵的建構(gòu)，由先前的職業(yè)知識和職業(yè)能力兩者并重，擴展到職業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)道德三者并重，建構(gòu)以健全職業(yè)人格為更高整合框架的教材賦型機制。
（2） 兼顧銜接和層次區(qū)別與提升。在教學重點、課程內(nèi)容、能力結(jié)構(gòu)等方面，細化教材與中職教材的有機銜接。
（3） 兼顧工學結(jié)合型教育所要求的雙證溝通與互補。在把國家職業(yè)資格標準融入專業(yè)課程內(nèi)容與標準的同時，著眼于高等職業(yè)學歷教育與職業(yè)培訓的重要區(qū)別，強化對學生職業(yè)學力的全面建構(gòu)，體現(xiàn)行業(yè)領域、國內(nèi)外高職教育教學及課程改革的新發(fā)展、新標準、新成果。
（4） 兼顧理論、實務、案例和實訓等教學與訓練環(huán)節(jié)，依照原理先行、實務跟進、案例同步、實訓到位的原則，循序漸進地編排教材內(nèi)容。
（5） 兼顧并整合學導式教學法案例教學法問題教學法討論教學法項目教學法工作導向教學法等諸多先進教學方法，將其具體運用于教材的各種教學活動、功能性專欄和課后訓練等諸題型的設計中。
2.總體要求
（1） 全面更換上一版教材中已陳舊過時的內(nèi)容和資料，用反映當前行業(yè)發(fā)展、課程發(fā)展及國內(nèi)外研究成果的*資料取代。
（2） 修訂主教材各章學習目標。更新職業(yè)知識和職業(yè)能力子目標的現(xiàn)有述項；修訂教材各章基本訓練中的能力訓練題，將奇數(shù)章的實踐操練題型優(yōu)化為自主學習題型。
（3） 更新教材的主要參考書目，重點補充近三年的書目。
（4） 修訂與新版教材配套的網(wǎng)絡教學資源包 （內(nèi)含PPT電子教學課件和各章參考答案與提示）。