引言
一人才培養(yǎng)問(wèn)題關(guān)于人才培養(yǎng)中心地位的思考全面發(fā)展視角的大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主要依靠研究生教育質(zhì)疑地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變
二學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)問(wèn)題學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、異化與本真回歸高校教師職務(wù)晉升評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、問(wèn)題與改進(jìn)思考高校教師職務(wù)晉升的學(xué)術(shù)代表作評(píng)價(jià)研究高校教師職務(wù)晉升的科研評(píng)價(jià)基本條件討論高校教師職務(wù)晉升的科研評(píng)價(jià)基本條件討論
三學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴問(wèn)題教育本質(zhì)和教育目標(biāo)觀念創(chuàng)新析辨高等教育的本質(zhì)是知識(shí)的擴(kuò)大再生產(chǎn)觀點(diǎn)辨正關(guān)于教授治校與教授治學(xué)的再思考大學(xué)不宜依法治校質(zhì)疑
四體制機(jī)制問(wèn)題四分法理論的重新審視與我國(guó)高校分類(lèi)再思考教授主導(dǎo)治學(xué)與參與治校的統(tǒng)一論析高校學(xué)術(shù)委員會(huì)研究的重要問(wèn)題辨析高校干部年度考評(píng)問(wèn)題與思考我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)到底該如何產(chǎn)生
五雙一流建設(shè)問(wèn)題關(guān)于雙一流建設(shè)的三個(gè)重要問(wèn)題思考世界一流學(xué)科建設(shè)須預(yù)防四大誤區(qū)
六學(xué)習(xí)借鑒問(wèn)題美國(guó)杰出大學(xué)教師的卓越教學(xué)及啟迪美國(guó)大學(xué)的管理精粹及啟示關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本問(wèn)題思考
七大學(xué)文化問(wèn)題大學(xué)精神研究的重新審視與思考大學(xué)文化的真諦、動(dòng)力與建設(shè)之要大學(xué)教學(xué)文化的內(nèi)涵、基本問(wèn)題及建設(shè)思考美中高校校友文化培育的三維比較