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　　《別讓新奇的念頭溜走告訴青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維》精心為青少年編選寓意深刻、耐人尋味的創(chuàng)新故事。在每則故事前面有一則精煉的名人名言，后面配有精彩的創(chuàng)新哲思，讓青少年在閱讀創(chuàng)新故事后還可以領略到*多的新意，不斷去培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。

　　《別讓新奇的念頭溜走告訴青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維》：
　　費曼的好奇心在世界理論物理界享有崇高威望、參與著名的曼哈頓計劃并以量子電動力學上的開拓性理論獲得諾貝爾物理學獎的理查德·費曼，從小就對各種物理現(xiàn)象充滿了好奇。11歲時就擁有了自己的“實驗室”。當然那不過是地下室里的一個小角落，一個裝上間隔板的舊木箱，一個電熱盤，一個蓄電池，一個自制燈座等等。就是用這些簡單的設備，費曼學會了電路的并聯(lián)和串聯(lián)，學會了如何讓每個燈泡分到不同的電壓。
　　當自己可以控制一排燈泡漸次慢慢地亮起來，“那情形真是美極了！”小費曼可真是頑皮到家了，他常常為自己的小伙伴表演魔術，一些利用化學原理的魔術，比如把酒變成水等等。他還和朋友發(fā)明了一套戲法。桌子放著一個本生燈，費曼先偷偷地把手放在水里，再浸到苯里面，然后好像不小心地掃過本生燈，一只手便燒起來。他趕快用另一只手去拍打已著火的手，結(jié)果兩只手便都燒起來。（費曼告訴我們，手其實是不會痛的，因為苯燒得很快，而皮膚上的水有冷卻作用。）他揮舞雙手，邊跑邊叫：“起火啦！起火啦！”所有孩子都很緊張，全部跑出了房間，而他的表演也就結(jié)束了。
　　費曼的“實驗室”其實更像是一個“兒童樂園”，他的“實驗”也只是一種游戲，但是，現(xiàn)代科學最基本的精神——實驗精神，就在這些玩樂和游戲中得到了充分的展現(xiàn)。
　　一位傳記作者了解到費曼頑皮的一面，不解地問道：“費曼先生，您小時候是那樣的頑皮，在所謂的實驗室里浪費了大量時間，您不覺得那時候是在做一些無用功嗎？”費曼幽默地說：“不是這樣，不是的。您想若沒有足夠的無用功，小費曼怎樣長大��！”費曼告訴他，孩子時代的想象之旅、惡作劇、荒誕實驗等，是誘發(fā)科學智慧的溫床。
　　費曼孩童時代培養(yǎng)起來的好奇心和超人的想象力，在他步人中年之后終于破芽出土。什么新鮮、離奇的事和現(xiàn)象一旦落人費曼的眼簾，他就會像一只饞貓嗅到腥一樣，窮追不舍。
　　有一個星期天，他坐在普林頓研究院的餐廳里，有些人玩耍，把一個餐碟丟到空中，碟子升起時，邊飛邊擺動，碟子邊緣上的紅色�；找搽S之轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
　　閑坐的費曼開始計算碟子的運動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當角度很小時，校徽轉(zhuǎn)動的速度是擺動速度的兩倍。他興沖沖地跑去把他的發(fā)現(xiàn)告訴同事。同事不解地說：“費曼，那很有趣嗎？你為什么要研究它？”費曼只好老實回答：“不為什么，我只是覺得好玩而已。’’這個回答不能代表所有科學家從事科學研究的動機，卻能告訴我們，對我們生活的這個世界缺乏敏銳的關注和好奇，你就不會在科學研究上有什么出息。
　　因為我們周圍，沒有一件事情是毫無意義的。
　　有著鷹一樣眼光的費曼，用“好玩”搪塞過同事后，仍繼續(xù)推算盤子轉(zhuǎn)動的方程式，并進一步思索電子軌道在相對論狀態(tài)下如何運動，接著就是量子電動學。一切都是那么毫不費力，一切看上去都毫無意義，可結(jié)果呢？費曼后來這樣總結(jié)他的工作：“結(jié)果卻恰恰相反，后來我獲得諾貝爾獎的原因——費曼圖以及其他的研究——全都來自于那天我把眼光浪費在一個轉(zhuǎn)動的餐碟上！”在好奇中發(fā)現(xiàn)，在頑皮中實踐，理查德·費曼就這樣從科學頑童成長為科學巨匠。
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