本書是對江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)成果的系統(tǒng)梳理和全面總結(jié)。全書共從理論探索篇、實踐育人篇、校史校訓(xùn)篇、經(jīng)驗成果篇、活動案例篇、人物榜樣篇、制度建設(shè)篇、育人環(huán)境篇、戰(zhàn)略謀劃篇九個方面論述了江蘇大學(xué)校園文化建設(shè)的成果和特色。記錄了該校在高校大學(xué)生文化引領(lǐng)和素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗。

本書是研究我國小學(xué)語文教育的專業(yè)圖書。本書通過單元整體教學(xué)、讀寫雙結(jié)合教學(xué)、群文整合教學(xué)、整本書閱讀課程建設(shè)、學(xué)科實踐活動課程建設(shè)、編著整本書課程建設(shè)等創(chuàng)新實踐內(nèi)容，對小學(xué)語文課改實驗步入深化綜合改革深水區(qū)后，教師們?nèi)绾巫寣W(xué)生更主動輕松地學(xué)習(xí)和運用語文，更生動活潑地發(fā)展和提升學(xué)科核心素養(yǎng)，更有效堅實地助力他們

本書以云南省為例來研究職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之間的動態(tài)對接、匹配及支撐關(guān)系，探索職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新模式。全書除參考文獻(xiàn)及附錄之外共5章，第1章和第2章分析云南省職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、問題、對策，第3章和第4章分別詳述實現(xiàn)云南省職業(yè)教育動態(tài)支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的PowerOn項目管理信息平臺，

現(xiàn)代籃球運動已成為廣大體育愛好者****的項目之一。全場五對五是籃球正式比賽形式，但是半場的比賽受場地限制較小，人數(shù)要求靈活，規(guī)則要求也相對寬松，群眾普及程度非常高。《BR》戰(zhàn)術(shù)對籃球比賽的勝負(fù)起著非常重要的作用，也是球員整體競技能力水平的重要組成部分，而戰(zhàn)術(shù)意識、戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)正是來自于多種不同形式的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。本書著

本書結(jié)合應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、目標(biāo)和定位，辨析我國應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然性和緊迫性，分析當(dāng)下應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，確立該類院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遵循的基本原則，構(gòu)建應(yīng)用型院�！半p創(chuàng)聚能環(huán)”教育模式，優(yōu)化實施路徑，并對眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園等載體助推院校開展互聯(lián)網(wǎng)+“雙創(chuàng)”教

中國高等教育評論（第9卷）

本書系《中國人文地理叢書》之一。全書分為歷史文化篇、專題文化篇和區(qū)域文化篇共三篇十九章。歷史文化篇著重從中國地理環(huán)境分析其與中國政治、經(jīng)濟、軍事和宗教文化方面的聯(lián)系；專題文化篇論述了中國語言、宗教、民俗和建筑文化；區(qū)域文化篇為中國各區(qū)域文化概述，闡述了中國文化分區(qū)原則和華北、東北、華東、華中、華南、西北、西南7大文化區(qū)

本書是基于《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（筆試部分）》等教育部文件，以及大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范）的培養(yǎng)目標(biāo)，為滿足數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)技能實訓(xùn)、數(shù)學(xué)教師專業(yè)技能提升而開發(fā)、撰寫的.

農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展與民生改善具有內(nèi)在的依存關(guān)系，且表現(xiàn)為一定時代、地域和民族文化特征。民族地區(qū)的義務(wù)教育質(zhì)量問題，具有考察我國農(nóng)村教育問題"活化石"的方法論價值和現(xiàn)實意義。通過對涼山彝區(qū)和肇興侗寨具有比較價值田野點的深入考察，有助于揭示教育發(fā)展與民生改善的深層規(guī)約機制。

本書涉及課程基本理論、課程設(shè)計與實施、基礎(chǔ)教育課程改革、教學(xué)基本理論、教學(xué)方法與模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計與技能、課堂紀(jì)律管理與教學(xué)評價等內(nèi)容。本書適合大中專院校使用，相關(guān)研究人員參考用書。