第一章單元整體教學(xué)第一節(jié)依據(jù)單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)一、重視培養(yǎng)自讀能力與習(xí)慣二、不斷提升獨(dú)立閱讀能力三、循序訓(xùn)練歸納概括能力四、著力鍛煉書面表達(dá)能力第二節(jié)著眼整體指導(dǎo)文本閱讀一、體現(xiàn)教學(xué)整體性二、重視學(xué)法讀法指導(dǎo)三、掌控有效教學(xué)要點(diǎn)四、關(guān)注學(xué)科德育融入第三節(jié)回歸整體強(qiáng)化基本練習(xí)一、總結(jié)并強(qiáng)化閱讀技能練習(xí)二、梳理且強(qiáng)化表達(dá)技能練習(xí)三、以綜合實(shí)踐發(fā)展語文素養(yǎng)第二章讀寫雙結(jié)合教學(xué)第一節(jié)概念內(nèi)涵與實(shí)踐緣起一、什么是雙結(jié)合教學(xué)二、為何要進(jìn)行雙結(jié)合教學(xué)第二節(jié)課內(nèi)外閱讀結(jié)合方式一、以課文為重心的輔助性閱讀二、以教本為抓手的延展性閱讀第三節(jié)閱讀與書面表達(dá)結(jié)合策略一、閱讀與書面表達(dá)因何能夠結(jié)合二、閱讀與書面表達(dá)為什么要結(jié)合三、閱讀與書面表達(dá)應(yīng)怎樣結(jié)合第四節(jié)雙結(jié)合教學(xué)注意事項(xiàng)一、正確認(rèn)識(shí)讀與寫的關(guān)系二、豐富練筆的內(nèi)容和形式三、給予充裕的雙結(jié)合時(shí)間
第三章群文整合教學(xué)第一節(jié)核心概念與主要優(yōu)勢一、什么是群文整合教學(xué)二、群文整合教學(xué)的主要優(yōu)勢第二節(jié)基本要領(lǐng)與根本前提一、群文整合教學(xué)的基本要領(lǐng)二、群文整合教學(xué)的根本前提第三節(jié)深層問題與改進(jìn)方法一、閱讀篇目的整合點(diǎn)應(yīng)更多元二、課堂結(jié)構(gòu)的編排設(shè)計(jì)需更靈活三、有效研讀的教學(xué)方式要更優(yōu)化四、言義兼得的實(shí)操技藝該更扎實(shí)五、創(chuàng)新實(shí)踐的主動(dòng)性還應(yīng)再增強(qiáng)
第四章整本書閱讀課程建設(shè)第一節(jié)為何要特別重視整本書閱讀第二節(jié)怎樣把整本書閱讀引向深入一、加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)二、重視閱讀過程扶助三、優(yōu)化展示交流方式第三節(jié)推進(jìn)整本書閱讀的前沿保證一、確保穩(wěn)固的時(shí)間來源二、營造愉悅的閱讀氛圍三、充分發(fā)揮榜樣的作用
第五章學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)第一節(jié)叩問和轉(zhuǎn)變思想觀念一、正確看待課本二、正確看待課堂三、正確看待教學(xué)目標(biāo)四、正確看待活動(dòng)設(shè)計(jì)五、正確看待教師角色第二節(jié)明辨與把握課程性質(zhì)一、學(xué)科基本任務(wù)上的正確理解和運(yùn)用語言文字二、地位與特點(diǎn)上的基礎(chǔ)工具性與人文性密切統(tǒng)一三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性、目標(biāo)的多重性與方式的實(shí)踐性第三節(jié)挖除少慢差費(fèi)的病根兒一、耗時(shí)低效的病根兒二、挖除病根兒的實(shí)踐舉措第四節(jié)讓學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)更有實(shí)效一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程二、用心選定學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)主題三、頂層設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)過程第五節(jié)以綜合測試助力學(xué)生發(fā)展一、統(tǒng)籌設(shè)計(jì)測試作答的時(shí)限二、著力優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)與權(quán)重三、竭力密切各部分內(nèi)在關(guān)聯(lián)四、助力發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)
第六章編創(chuàng)整本書課程建設(shè)第一節(jié)結(jié)合廣泛閱讀引領(lǐng)編寫一、依課本單元主題閱讀帶動(dòng)編撰二、以名家經(jīng)典專題閱讀催發(fā)編創(chuàng)第二節(jié)聯(lián)系綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)編著第三節(jié)基于平日習(xí)作積累指引編輯