本書是教師教改理論成果的集中展示，在內(nèi)容上涵蓋了德育、模式改革、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、綜合管理5個(gè)方面，充分展示了學(xué)校在“十二五”發(fā)展和后示范建設(shè)期辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)力。本書的出版能對學(xué)校、教師的教學(xué)乃至其他區(qū)內(nèi)外同類兄弟學(xué)校的改革和實(shí)踐起到一定的借鑒作用。

本書是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)流程及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書共分四個(gè)篇章：*篇作業(yè)設(shè)計(jì)，是對各個(gè)單元的作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合、團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生參與；第二篇科學(xué)分析，從行政管理角度、任課教師教學(xué)角度和學(xué)生答題角度等進(jìn)行分析、綜合；第三篇是講評課模式，主要是學(xué)生完成單元作業(yè)后，教師與學(xué)生進(jìn)行分析、交流等互動(dòng)活動(dòng)；第四篇是個(gè)別

童蒙養(yǎng)正，蒙者，蒙也，物之稚也，蒙是事物在幼稚階段的狀態(tài)。事物剛開始的時(shí)候，肯定會(huì)有迷蒙，兒童生長規(guī)律亦然。一位哲人曾經(jīng)說過，播種一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。本書主要就是把思想道德建設(shè)融入家風(fēng)建設(shè)的一個(gè)有效措施之一。

這是一部別開生面的馬克思主義新聞?dòng)^百科全書。書中以詞條形式，梳理了馬克思主義新聞學(xué)方面重要的理論思想、觀點(diǎn)術(shù)語、人物活動(dòng)、論著文件、媒體組織、歷史事件。全書共計(jì)120余萬字，配圖約600幅，收錄詞條近500條，長詞條每條文字約2000字，短詞條三五百字，客觀全面地闡述了從馬恩列斯到毛鄧等關(guān)于新聞的理論思想、觀點(diǎn)術(shù)語，完

本書從教學(xué)策略的概念、分類和選擇三方面（分別對應(yīng)：是什么？有哪些？怎么做？）為教師提供了關(guān)于教學(xué)策略設(shè)計(jì)的理性思考和具體的設(shè)計(jì)操作。本書主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于以下幾方面：澄清了教學(xué)策略和教學(xué)方法的區(qū)別和聯(lián)系；從教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)理論和教學(xué)結(jié)果（教學(xué)目標(biāo)）三個(gè)方面對教學(xué)策略進(jìn)行分類，即教學(xué)策略設(shè)計(jì)的基本路徑；提出一個(gè)教學(xué)策略設(shè)計(jì)（

《趣味數(shù)獨(dú)》課程的開發(fā)與實(shí)施一書分為三大篇章：上篇課程綱要；中篇教材教參；下篇課程實(shí)施，該篇記錄了工作室團(tuán)隊(duì)伙伴共同走過的點(diǎn)滴路程、觀課教師的評議、學(xué)生的評價(jià)、提煉的經(jīng)驗(yàn)小文章以及相關(guān)課題的實(shí)施。

本書以學(xué)校工作領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)排列篇章，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)學(xué)校工作進(jìn)展和育人實(shí)效的理論創(chuàng)新、特色經(jīng)驗(yàn)、校園文化、實(shí)踐育人等方面的成果。這些成果從不同的角度反映了近年來學(xué)校在推動(dòng)高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

隨著高職教育的快速發(fā)展，許多高職院校都有被淘汰和重新洗牌的危險(xiǎn)。作為地方高職院校，大多競爭中優(yōu)勢不明顯，特色不突出。本書通過對益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過運(yùn)用比較成熟的核心競爭力理論，剖析益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在核心競爭力方面存在的問題，探索培育、提升益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心競爭力的對策和途徑，具有它的理論

《寶貝起航》親子課程，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神進(jìn)行設(shè)計(jì)，面向2-3歲寶寶及其家長、親子園教師。活動(dòng)設(shè)計(jì)具有全面性、互動(dòng)性、活動(dòng)性等特點(diǎn)；注重互動(dòng)、體驗(yàn)、交往、表達(dá)；注重提供生活化的操作材料，注重與幼兒園一日生活的銜接；注重與家長的有效溝通，使家長成為教育的合作伙

《傳播學(xué)概論》共分為三大部分。*部分注重從宏觀角度對傳播學(xué)的基本概念進(jìn)行講解，包括人類傳播行為的歷史進(jìn)程，傳播學(xué)的起源和發(fā)展，傳播學(xué)的基本問題和研究方法等內(nèi)容；第二部分介紹人類傳播的基本類型和特征；第三部分把大眾傳播這一20世紀(jì)以來對人類社會(huì)影響*為深刻的傳播類型作為重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，觸及傳播學(xué)研究的核心思想和這一學(xué)