《評(píng)價(jià)科學(xué)：理論·方法·應(yīng)用》從理論、方法、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)、事業(yè)、教育和應(yīng)用七個(gè)方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建了評(píng)價(jià)科學(xué)的理論體系和內(nèi)容體系，試圖突破科學(xué)評(píng)價(jià)的組織、專業(yè)、學(xué)科、行業(yè)、機(jī)構(gòu)等實(shí)踐因素的局限，構(gòu)建一個(gè)具有一般指導(dǎo)意義的，較為全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)科學(xué)學(xué)科體系。

胡艷梅，安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文高級(jí)教師，貴州省小學(xué)語文名師工作室主持人，貴州省特級(jí)教師，貴州省教學(xué)名師、骨干教師，貴州省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，安順市第二批優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才，安順市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，安順市優(yōu)秀教師。2019年被中華人民共和國*授予全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。多次參加省、市優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。經(jīng)常撰

未來教育是什么樣子？在線開放課程對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？本書是作者團(tuán)隊(duì)多年來對(duì)在線教育和課堂教學(xué)實(shí)踐探索的總結(jié)與思考。本書分析了課堂教學(xué)模式的改變，剖析了課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的關(guān)系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學(xué)提升教學(xué)效果。本書前4章介紹了建設(shè)和運(yùn)行在線開放課程的一些經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者了解在線開放課程申請(qǐng)、建

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處熢诮膛c學(xué)這一亙古至今的教育活動(dòng)中扮演著關(guān)鍵角色，無論是傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，還是21世紀(jì)風(fēng)靡全球的線上教學(xué)視頻授課，提升教學(xué)效果始終是人們的共同目標(biāo)。因此，如何設(shè)計(jì)教師形象以提高教學(xué)視頻效果，成為人們關(guān)注的重要問題�！禕R》本書從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，首先調(diào)查了教學(xué)視頻中教師形象特點(diǎn)的應(yīng)用現(xiàn)狀；然

本書是作者在教育與未來技術(shù)融合的基礎(chǔ)上對(duì)5G智能環(huán)境下的未來教育進(jìn)行了探索。針對(duì)如何定位未來教育技術(shù)問題，如何利用高端技術(shù)對(duì)教育進(jìn)行前瞻性的設(shè)計(jì)，如何正確定位教育智能化，如何將人工智能與人類智慧更加深度的融合等系列問題進(jìn)行了深入的分析和研究，從智能思想理論、教育理論入手，在教育智能化實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)一下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討

本書基于比較法、文獻(xiàn)法對(duì)國內(nèi)外服務(wù)學(xué)習(xí)的理論、實(shí)踐、課程、價(jià)值取向等問題進(jìn)行了深入的理論研究，圍繞汕頭大學(xué)的服務(wù)性勞動(dòng)課程管理模式，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納與分析，建立服務(wù)性勞動(dòng)課程管理體系，將理論探索和本土勞動(dòng)教育實(shí)踐育人結(jié)合在一起，對(duì)國內(nèi)高校剛剛開始的勞動(dòng)教育，特別是服務(wù)性勞動(dòng)教育實(shí)踐，具有參考價(jià)值。

《育未來科學(xué)人：中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實(shí)踐.理論篇》從國內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)比分析、中國科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個(gè)方面，總結(jié)了中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟幾年來在科學(xué)教育實(shí)踐方面取得的成果，客觀反映中國科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來的發(fā)展路線。我們相信，隨著

堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，是新時(shí)代辦好中國特色社會(huì)主義教育的新方略。堅(jiān)持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點(diǎn)、中國的實(shí)際辦。必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，把堅(jiān)持社會(huì)主義辦

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

該書全面梳理了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價(jià)值旨?xì)w和時(shí)代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會(huì)形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。