《科技英語寫作指南（雙語版）》總體分為兩部分。第一部分針對(duì)不同學(xué)科文化背景的學(xué)生在科技英語寫作方面的共同問題，提出了一些準(zhǔn)則并附相應(yīng)的練習(xí)，來訓(xùn)練學(xué)生盡快掌握科技文寫作要求的正式英語；科技文要求的正式英語如避免使用模糊、夸張、情感色彩濃厚的表達(dá)，如何寫“結(jié)果”、“討論”部分等。第二部分以往屆學(xué)生的寫作文本為例來闡述如何

旨在幫助GRE及TOEFL備考者短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)科技發(fā)展、社會(huì)學(xué)、文化交流、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面常用的英語表達(dá)。其中，《拯救我的GRE+TOEFL寫作論據(jù)素材庫科技篇》（以人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展為主線，介紹影響人類發(fā)展的重大科技進(jìn)步和人物故事�！墩�救我的GRE+TOEFL寫作論據(jù)素材庫社會(huì)篇》主要以社會(huì)學(xué)的視角介紹當(dāng)今世界

本教程的選材注重知識(shí)性、科學(xué)性、時(shí)代性。她既不同于一般英語教材對(duì)語言點(diǎn)和語言技巧的強(qiáng)調(diào)，也有別于英語原版專業(yè)教材對(duì)學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)的要求和限制；她在彌補(bǔ)專業(yè)英語的訓(xùn)練相對(duì)不足的同時(shí)，也避免了由于學(xué)生專

《英語慣用法教程--隱喻學(xué)視角》以認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，以隱喻學(xué)為視角解讀英語慣用法，通過大量實(shí)例讓學(xué)習(xí)者理解人類運(yùn)用簡單熟悉的認(rèn)知域解釋復(fù)雜抽象認(rèn)知域的思維習(xí)慣，提高形象思維和類比思維能力，為提高思辨能力打好基礎(chǔ)。具體內(nèi)容以人類最熟悉的喻體即人體器官開始編寫，由淺入深，逐步深入到食物、服裝、自然物質(zhì)、顏色、動(dòng)植物、文化等，

《醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)教程教學(xué)參考/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》是“醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)課程系列教材”叢書中的一本，是醫(yī)學(xué)英語綜合課配套教材《醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)教程》的配套教學(xué)參考書。全書共七個(gè)單元，分別是解剖學(xué)HumanAnatomy、組織學(xué)與胚胎學(xué)HistologyandEmbryology、生物化學(xué)與分子生物學(xué)Biochemist

法學(xué)論文寫作，有普遍的規(guī)范和共通的方法。本書作者在英國讀書寫論文時(shí)，曾在名師指導(dǎo)下受過專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，此后在《中國社會(huì)科學(xué)》做過編輯，對(duì)于論文寫作有深入的了解。本書分選題、文獻(xiàn)、調(diào)查、論證、部件、行文、倫理七個(gè)部分，每部分從學(xué)生最常見的問題入手，用通俗易懂且輕松有趣的語言，用詳實(shí)的例子，細(xì)致講解了法學(xué)論文的寫作。本書對(duì)

分食品營養(yǎng)與健康、食品化學(xué)、食品加工貯藏技術(shù)及食品安全管理四個(gè)章節(jié)，附加食品科技論文寫作詳解。以綜述與實(shí)驗(yàn)論文相結(jié)合、專業(yè)詞匯（拆解詞根、前綴、后綴）、標(biāo)準(zhǔn)句型、翻譯技巧、課后作業(yè)、相關(guān)閱讀資料的形式體現(xiàn)。

本書是根據(jù)最新相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的，共分為五章，包括：綜合概述、民用建筑設(shè)計(jì)、消防設(shè)計(jì)、屋面防水及地下室設(shè)計(jì)、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)等。本書可供剛走上工作崗位的建筑設(shè)計(jì)人員及審圖人員使用，也可供大專院校建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)專業(yè)師生閱讀參考。

零基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)考研手繪自由表達(dá)考研快題設(shè)計(jì)100％目標(biāo)針對(duì)性

對(duì)外漢語教學(xué)"激創(chuàng)法"是作者多年來在教學(xué)實(shí)踐和教材編寫中總結(jié)國內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、借鑒國外外語教學(xué)法的長處，逐步形成的一個(gè)教學(xué)法體系。書中的論述反映了作者對(duì)這一教學(xué)法體系思考的脈絡(luò)，也反映了作者從"激創(chuàng)法"出發(fā)，對(duì)我國對(duì)外漢語教學(xué)的整體思考，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。本書可供對(duì)外漢語教師和對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)生參考。