《我的第--本趣味地理書（第2版）》將帶你進入奇妙的地理世界，讓你了解生動有趣的地理知識。《我的第--本趣味地理書（第2版）》討論了各種看似簡單卻又蘊含著豐富多彩知識的題目、引發(fā)思考的問題、引人入勝的故事、有趣的難題、各種奇談怪論，以及從各種日常生活現(xiàn)象或者科學幻想小說里找到的各種出人意料的知識。學習了這本《我的第--

《批判性思維與中學語文學習》作者歐陽林老師長期從事語文教學工作。在教學中找到了批判性思維這一工具，并將之運用到語文教學中。本書系統(tǒng)探索了批判性思維與語文學習的關系，討論了批判性思維在語文教學中能做什么，能解決什么問題。作者認為，“批判性思維是一種理性的、反思性思維，旨在決定我們的信念和行動�！迸�判性思維是一種系統(tǒng)性思維

《青春擁抱大海海南熱帶海洋學院人文學院學生文學作品選萃》較為全面地展現(xiàn)了當代大學生的精神世界，勾勒了他們從中學到大學轉變過程中的心路歷程，理想，憧憬，奮斗，叛逆，彷徨，頹廢……90后大學生經歷著任何時代同齡人都會有的情感體驗，同時又執(zhí)著地表現(xiàn)了他們的個性。這些真摯而稚嫩的文章，承載著一顆顆鮮活有力的青春之心。同齡人讀之

本書共八個單元，每個單元包括六大板塊，以“聽、說”為重點，將聽說題材與課文主題保持一致，把聽、說、讀、寫、譯的技能訓練有機地結合起來。

《問道天涯海南熱帶海洋學院人文學院學生論文集》收入的是海南熱帶海洋學院人文學院漢語言文學專業(yè)學生的畢業(yè)論文，是“寫作學課程群教學團隊”的實踐教學成果，也是海南省教育廳教學改革項目的實踐成果。文集出版得到了海南省重點學科民族學學科建設資金的資助。集子所收論文主要有兩類，一類為海南黎族文學研究，是運用文學專業(yè)知識對地域文學

有關漢代金文的輯錄與研究，2006年前已有部分現(xiàn)代學者做過扎實的工作。但2006年以來迄今的十年間，隨著漢代考古工作的大力推進，又出現(xiàn)了許多不見于此前學者著述的漢代金文，它們散載于各類文物考古雜志中，未加系統(tǒng)整理。此外，部分古代學者對漢代金文的輯錄與研究成果，亦尚未引起現(xiàn)代學者關注。凡此皆為當前漢代金文整理研究工作中的

《足跡（2）廣東工商職業(yè)學院五年發(fā)展巡禮》是為慶祝廣東工商職業(yè)學院20周年校慶而編寫的，《足跡（2）廣東工商職業(yè)學院五年發(fā)展巡禮》共分三章：學院發(fā)展大事記、教學科研大事記、黨建和學生活動大事記。內容來自于2011—2015年，中央、省、市媒體對廣東工商職業(yè)學院的真實報道。目的在于回顧歷史，激勵前行，展望未來。

本書以大量中外文獻史料為基礎，對澳門近代的翻譯活動進行了深入、細致的研究。內容包括翻譯對葡人定居澳門的意義，澳門開埠至20世紀初的翻譯狀況及其特點，澳門官方翻譯機制的建立，翻譯工作者的職業(yè)特點和工作方式，翻譯政策與文化沖突之間的關系，澳葡當局在不同時期選用翻譯人員的標準和翻譯策略的變化，鴉片戰(zhàn)爭后以土生葡人為主體的翻譯

宗教史有宗教活動史、宗教制度史和宗教思想史等。了解一個宗教主要了解該教的宗教思想，《巴哈伊思想史/中國社科大學經典文庫》一書的研究重點。通過基本教義演進的研究，展示巴哈伊思想豐富過程的概貌�；�于嚴謹?shù)目茖W研究和發(fā)現(xiàn)新知的比較方法，《巴哈伊思想史/中國社科大學經典文庫》呈現(xiàn)了新的研究成果，如在宗教哲學思想上該教與伊斯蘭教

本書以《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》和《高校英語專業(yè)四級考試大綱》為依據(jù)，根據(jù)英語專業(yè)四級新題型進行編寫。全書分解題技巧和實戰(zhàn)模擬兩個部分。*部分解題技巧解讀教學大綱和考試大綱的要求以及評分標準，并結合2016年英語專業(yè)四級考試真題講解每一個題型的解題技巧。具體編寫內容如下：1.根據(jù)2016英語專業(yè)四級考試真題和歷年