在撒哈拉沙漠，一名迫降的飛行員遇見了一個從外星來的小王子。這個可愛的小人兒在到處尋覓愛和友情。他曾訪問過六顆行星。*顆行星上住著一個可笑的權欲迷；第二顆行星上住著一個虛榮狂；第三顆行星上住著一個酒鬼；第四顆行星上住著一個貪婪的商人；第五顆行星上住著一個自私的燈夫；第六顆行星上住著一個不知海洋、山脈為何物的地理學家。直至來到地球，邂逅了我們的飛行員，小王子才知道愛和友情就在身邊。但當小王子決意離開地球，返回他的星球的時

本書講述的內(nèi)容是“我”原本是一個相貌平平的小姑娘，很想引起同學們的注意。一天早上，我第一個進了教室，結(jié)識了一個小女妖：喬細，她成了我的同桌。喬細用魔法讓我變成了小仙女，也逐漸讓我變得自信起來，而這些并不完全是因為魔法的作用。從前的日子里，我太平常，從來沒有引起誰的注意，現(xiàn)在終于可以出人頭地了。自此，我和喬細結(jié)伴開啟了新的冒險旅程，一路上發(fā)生了許多奇妙有趣的事情，也在旅途中收獲了珍貴的友情。該系列曾被評為2003年大連

“邢立達恐龍手記”系列包括3部作品——足跡篇、琥珀篇和特別篇，是古生物學家邢立達十數(shù)年研究生涯，一路成長、發(fā)現(xiàn)、探索的全記錄。《足跡篇》記錄了邢立達自2007年至今追尋恐龍足跡的歷程。十數(shù)年來，華夏大地各恐龍足跡群陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，中國的恐龍足跡研究日新月異，正在向國際先進水平靠近，或許在不久的將來，由足跡化石繪制的恐龍分布圖，將投影出中國恐龍時代的全貌。這本書便記錄下這一史詩般的大發(fā)現(xiàn)歷程中，一個個意義重大的閃光時刻。

汪曾祺的散文集，從自然、美食、游歷三方面選取37篇作品，以或生動自然，或幽默形象的文筆，描寫世間百態(tài)。他的散文獨樹一幟，沒有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，淡而有味，渾然天成，讀他的作品，如同他在與你聊天，寧靜、閑適、恬淡。讓人在閱讀中心靈愉悅、凈化和升華。

除夕，鄉(xiāng)下的伯伯一家來城里團聚了，一大家人其樂融融地聚在一起過大年，剪窗花、寫春聯(lián)、掛燈籠……大家還聊起了年，孩子們問道：“什么是年��？”爺爺奶奶、爸爸媽媽都給了同一個嚇人的答案：“年是一個可怕的大怪獸！”年獸真的這么可怕嗎？這時，門口傳來敲門聲，咚咚咚！是誰在敲門？你能猜到嗎？門外居然是一只哭哭啼啼的小年獸！大家會邀請小年獸進屋吃年夜飯嗎？接下來又會發(fā)生什么意料之外的事情呢？快到故事里看一看吧！

上元燈節(jié)，媽媽給呼呼扎了個麒麟燈，還告訴他麒麟會送來小寶寶。這是真的嗎？ 掛上麒麟燈之后，家里真的發(fā)生了變化，沒多久呼呼就多了一個小妹妹。 爸爸媽媽和鄰居們都圍著妹妹團團轉(zhuǎn)，呼呼受到了冷落，他產(chǎn)生了巨大的心理落差，不僅把麒麟燈扔得遠遠的，還背起行囊“離家出走”。 后來，呼呼回家了嗎？他能接受麒麟送來的小妹妹嗎？ 到故事里看一看吧！

查爾斯??達爾文是一個科學家，但是在他的內(nèi)心深處，住著一個冒險家的靈魂。22歲時，達爾文登上了一條叫做“小獵犬號”的船，開始了他的第一次旅程。這本圖畫書跟隨達爾文的足跡去到了南美洲，在那兒，達爾文收集昆蟲，挖恐龍的枯骨，和南美洲潘帕斯草原上的高喬人一起在草原上奔馳，攀爬安第斯山脈尋找化石……達爾文的種種發(fā)現(xiàn)，為他后來革命性的物種起源理論打下了基礎。這次長達5年的漫長航行，讓他下定決心把自己的一生都獻給自然研究。這本圖

《講給孩子的故宮·書法之美》精選祝勇即將出版的新作《故宮的古物之美》系列中與故宮珍藏的古代書法佳作，精選出7位大文豪的書法代表作，涉及6種中國書法藝術代表字體流派，設置青少年讀者值得了解和關注的7個主題（小篆·李斯《嶧山碑》、行書·王羲之《蘭亭序》、草書·李白《上陽臺帖》、行楷·歐陽修《灼艾帖》、行書·蘇東坡《寒食帖》、行楷·辛棄疾《去國帖》、行草·陸游《懷成都十韻帖》），每個主題下設置3個與中國古代繪畫藝術知識有關

孩子是天生的數(shù)學家，但是他們會不會愛上數(shù)學很大程度上取決于父母和老師的引導，也取決于他們天生的數(shù)學思維能否被激發(fā)。本書提供了大量實際操作層面的高質(zhì)量的訓練方法，幫助孩子走上學習數(shù)學的正確道路。本書共有86個具體實用、方便操作的小游戲，通過玩這些游戲，孩子能熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字，并逐漸熟悉10以上的數(shù)字。這種層層遞進的游戲能幫助孩子反復強化數(shù)學基礎知識。本書中還包含了一些其他國家的數(shù)學游戲，幫助父母和孩子拓展視野。

作為一個研究語言和認知的科學家，喬治·萊考夫認為，控制了語言就控制了思想。他在《別想那只大象》一書中，以美國政客的競選語言為例，詳細解釋了這一理論，并指明了在實際語言溝通中如何運用該理論的方法。 喬治·萊考夫長期以來著力研究認知語言學對人際溝通的啟示。他用“別想大象”這個例子說明，在語言大戰(zhàn)中戰(zhàn)勝對手的方法很簡單：千萬不要用對方已經(jīng)不斷重復強調(diào)的關鍵詞。他告訴我們，“隱喻”和“框架”是控制話語權的兩大利器，你可以運