本書(shū)介紹了日常應(yīng)用文、工作應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、科技應(yīng)用文、常用公文5個(gè)類(lèi)別、40余個(gè)應(yīng)用文文種。在各文種內(nèi)部的體例安排上，《應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教程（第3版）/全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》遵從由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)回到實(shí)踐的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采取“例文點(diǎn)評(píng)—綜合分析—寫(xiě)作訓(xùn)練”的順序編排，利于學(xué)習(xí)掌握。側(cè)重于格式寫(xiě)法與寫(xiě)作訓(xùn)練，突出實(shí)用，注重寫(xiě)作，學(xué)練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)能力為本書(shū)的基本特色。本書(shū)適合作為各類(lèi)工科高職院校及中職

本書(shū)突破現(xiàn)有大學(xué)語(yǔ)文教材的選文思想與框架，將選文范圍拓寬為三大領(lǐng)域，使中國(guó)古代文類(lèi)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文類(lèi)和外國(guó)文類(lèi)的選文構(gòu)成三足鼎立態(tài)勢(shì)。作為一本大學(xué)公共課教材，以我們的想法，一方面應(yīng)擺脫中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思路，另一方面也不必采取某種過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的定位，其目標(biāo)應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，拓寬大學(xué)生的人文視野，改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生的形象思維能力，提高大學(xué)生的美感認(rèn)識(shí)。本書(shū)以“經(jīng)典詩(shī)文、現(xiàn)代人文”為方針，選文注重經(jīng)典性，強(qiáng)調(diào)