本書將室內陳設設計的六大知識點、技能點、關注點分成兩部分進行闡述，將概述、風格流派、色彩材質放在第一部分“基礎理論”中，教師講述與學生自學相結合；將“陳設藝術的運用場合與設計思維”“陳設與裝飾”“陳設藝術設計行業(yè)”放在第二部分“實際運用”中，以案例教學與學生實踐指導為主，盡量反映陳設行業(yè)的熱點、近況與發(fā)展趨勢。每一章都有相應的“思考與練習”。

這是我國一部有關藝術遺產方面的專著，《中國藝術遺產論綱》從四個方面對藝術遺產的建制進行探討,它們是:一部分歷史體性,包括正名、認知、分類、原住民藝術等；第二部分社會功能，包括環(huán)境、地方特色、教化、技藝、商業(yè)化等；第三部分藝術本位，包括審美、闡釋、形象、文物等；第四部分個體際遇，包括藝術家的個體因素，如風格、主觀、身體表達、靈感、旅行等。 中國當下正在進行“遺產運動”，而藝術作為文化遺產的一個有機組成部分，學理上、學

《寫實風格場景原畫繪制》結合了東西方經典繪畫的創(chuàng)作原則、制作規(guī)律及表現(xiàn)技巧，全方位解析了場景原畫的繪制技巧，是國內外頂尖級原畫師幾十年制作經驗和表現(xiàn)技巧的系統(tǒng)總結。本書凝結作者多年從業(yè)經驗，深入講解場景原畫設計的方法和技巧，主要內容包括透視原理、構圖法則、基礎繪畫技巧、輔助練習、色彩概念設計、道具配件和自然現(xiàn)象設計等方面的知識。讀者學習《寫實風格場景原畫繪制》后，可以掌握寫實風格場景原畫設計的整體繪制流程及繪制技巧，

民謠歌王第二季增加了趙雷新專輯的內容，多達80%+的視頻示范講解。新曲《童話鎮(zhèn)》《小半》《認真的老去》《帶我去旅行》《追光者》《我們不一樣》《七月上》等等一網打盡。

《自然風范》是紐約知名花藝設計師劉易斯·米勒的首部著作，收錄了大量他創(chuàng)作的精美插花作品。兼具園藝學和景觀設計背景的他，其作品被花藝界稱之為“奢華的自然”。 《自然風范》以色彩、構圖、動感、造型、材質五大要素為篇章，講述劉易斯·米勒創(chuàng)作花藝作品的思路和動機。這些自然風格的花藝作品通過唐·弗里曼的鏡頭展現(xiàn)出頗具繪畫感的優(yōu)雅氣質。精美的圖片和豐富的文字有助于讀者深入洞悉插花的藝術技巧并為欣賞過程中的探幽析微提供啟示，

《心畫：中國文人畫五百年》是研究中國文人畫的經典之作。 《心畫：中國文人畫五百年》重要的貢獻是還原了文人畫的真實含義及其產生的社會環(huán)境。文人畫在北宋產生之時，主要指的并非是一種鮮明的繪畫風格，而是士大夫階層對自身創(chuàng)作活動的一種認同和期許，并以此和那些職業(yè)畫家劃清界限。 之后，經過南宋、元代、明代，文人畫的概念不斷變化發(fā)展，文人畫與院畫、畫師作品之間的關系變得愈加復雜微妙。蘇軾對于士人階層的推崇，在董其昌的南宗北宗

本書從微電影劇本創(chuàng)作、團隊組建、現(xiàn)場拍攝、后期剪輯合成等方面對微電影的整個創(chuàng)作過程進行了有針對性的闡釋，特別對拍攝制作中可能出現(xiàn)的常見問題作了詳盡解析，如場面調度、同期錄音等問題，對小成本制作的設備選擇、演員及場景等問題也給出一些具體的實踐方案，既可以作為為電影創(chuàng)作教程，又是一本通俗易懂的制作手冊。

《中國電影批評現(xiàn)狀與對策研究》對中國電影批評的歷史、理論資源、批評成就、傳播路徑、批評隊伍及高等教育現(xiàn)狀做了全面梳理和辨析，重點是對新時期以來中國電影批評的成就和問題做理論分析和經驗總結，并在此基礎上，對中國電影批評的發(fā)展策略提出建議。 《中國電影批評現(xiàn)狀與對策研究》是目前國內部對中國電影批評做總結和理論分析的作，資料豐富，闡釋清晰，論述合理。

本書共分8章，從第一章介紹基本的繪畫工具人手，到第二、三章的人物基礎知識、人物繪畫應用，由淺入深地介紹了Q版人物的繪制方法，再到第五、六章的Q版動物繪制基礎與應用的學習，教大家學會可愛動物的畫法，最后的場景、物品變形等畫法的講解介紹各種Q版事物的畫法與上色，使大家了解到Q版繪畫的魅力與技巧。本書用親切的語言和大量的實例來為你講解各種在繪畫時的疑難問題，教會你如何把握Q版事物的特征，用最淺顯的語言和最簡單的方法讓你成為

馬曉翔、陳云海編寫的《當代藝術思潮》是南京藝術學院傳媒學院的一門基礎理論課程，旨在提高大學低年級學生的藝術認知能力與藝術素養(yǎng)。課程從當代藝術發(fā)展脈絡入手，對當代藝術的流派與思想進行深入的介紹：通過對當代藝術思潮的講解，揭示當代藝術表象下深刻的社會根源，分析各類藝術思潮的創(chuàng)作背景、表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)內容和隱射的喻意，從而了解當代藝術家的創(chuàng)作環(huán)境與創(chuàng)作動機，認識當代藝術思潮形成的歷史原因和社會背景，在此基礎上提高學生對當代藝