本書基于《英語課程標準》（2022版），圍繞特定主題，對高中英語教師教學(xué)過程中對高中英語教材單元等教學(xué)資源如何進行進?深入?的解讀和分析，如何結(jié)合學(xué)習(xí)主體的認知邏輯和?活經(jīng)驗，如何對教材單元進?必要的整合或重組，搭建起的?個由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元等方面的問題進行了深入淺出的指導(dǎo)。本書

本書通過理論與實踐相結(jié)合的方式，闡述了學(xué)情的概念、分析了學(xué)情的必要性及獲取學(xué)情 的方法等理論知識，并結(jié)合常見的信息技術(shù)手段展示了如何利用技術(shù)手段獲取學(xué)情數(shù)據(jù)。通 過對學(xué)情數(shù)據(jù)的加工與分析，本書選用可讀性較強的圖形方式呈現(xiàn)分析結(jié)果，最后展示典型案 例，幫助讀者更好地理解學(xué)情分析在教學(xué)實際中的應(yīng)用并做好教學(xué)調(diào)控。

本案例集就是教師思考、研究的成果，也是付諸行動的實踐。這些案例是從全國征集的大量青少年社會與情感能力培養(yǎng)案例中遴選出來的，在出版過程中，又經(jīng)過反復(fù)打磨，不僅體現(xiàn)了實踐者的問題意識和研究心態(tài)，也體現(xiàn)了“青少年社會與情感能力培養(yǎng)研究”課題組的學(xué)術(shù)主張，也反映了社會與情感能力運動在我國教育實踐中的新進展。 本書分六編，分別

本書探索了三個共同塑造學(xué)生學(xué)習(xí)的世界——教師的公共世界，極具影響力的同齡人世界，以及學(xué)生自己的私人世界和經(jīng)歷。從1960年到2000年四十年的時間里，納托爾收集了大量課堂上的數(shù)據(jù)，通過細致的記錄——音頻、視頻、觀察、訪談、前測和后測——以及對課堂內(nèi)外發(fā)生的事情的整理和分析，納托爾使用了一種將定量與定性相結(jié)合的獨特的數(shù)據(jù)

書稿分為三編共28章，估約35萬字。其中，第一編元分析部分包括社會排斥與攻擊性的關(guān)系：一項元分析，孤獨感和手機成癮的關(guān)系：一項元分析，社交媒體使用與錯失焦慮的關(guān)系：一項元分析，中國小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生心理健康問題檢出率的元分析及其教育啟示等。二編理論探索包括心理健康的終極詮釋：幸福感的視角，本體安全感：心理健

“失敗與創(chuàng)新”是2023年“黃浦杯”長三角城市群教育科研征文評選活動的主題，圍繞這個主題，從征文中精選多篇文章結(jié)集成書。創(chuàng)新是一種突破常態(tài)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有價值的新事物與新思想的活動。失敗是創(chuàng)新的常態(tài)，與創(chuàng)新過程相伴隨。在教育過程中，需要學(xué)校和教師正確對待學(xué)生的失敗，將失敗視為珍貴的教育資源，利用失敗中產(chǎn)生

《設(shè)計與學(xué)習(xí)》教材旨在幫助高等院校學(xué)生了解未來教育發(fā)展的趨勢、設(shè)計思維的模型，了解學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的理論與實踐、教育產(chǎn)品設(shè)計的方法，啟發(fā)學(xué)生用設(shè)計的眼光來看待未來的教育，并充分利用設(shè)計思維來解決教育中的問題。教材不僅梳理了設(shè)計與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成熟理論和最新的研究成果，而且匯集了國內(nèi)外的優(yōu)秀案例。教材共分有八章，第一章主要介紹了

沈子善先生著作等身，作為學(xué)者、書法理論家，其研究途徑與方法，具有繼往開來之意義。《沈子善文集》集中反映了其學(xué)術(shù)思想。《沈子善文集》共分九卷。第一卷：基礎(chǔ)教育。涵蓋西方教育思潮的引進、早期教育實踐、學(xué)制方面的討論、課程和教材方面的討論、教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律的討論、行政管理、小學(xué)課程與教材。第二卷：國民教育。第三卷：中等教育

本冊書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個小分冊：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸�！贰Ｔ摃鴱目茖W(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等角度、多種學(xué)科進行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運用多學(xué)科知識的能力。《海龜回來了》，該書從

本書是為普通高等院校教育學(xué)專業(yè)本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學(xué)的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞里士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經(jīng)典美學(xué)論述及教育啟示，觀照我國傳統(tǒng)的道家、儒家美學(xué)思想以及當代實踐美學(xué)和現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：