本書由復(fù)旦大學(xué)附屬醫(yī)院的精神心理衛(wèi)生工作者共同編寫，把臨床診治工作中遇到的常見問題結(jié)合公共預(yù)防干預(yù)知識，編寫了這本科普圖書，旨在幫助大眾提升心理健康意識。我們從臨床工作中收集人群常見心理困擾，以問答的形式組織編寫，從情緒管理、睡眠衛(wèi)生及健康飲食等日常生活中的問題著手；以跨越整個全生命周期的常見情緒心理問題為主干；針對孕

這是一本針對女性大腦健康，尤其是阿爾茨海默病預(yù)防的醫(yī)學(xué)科普讀物。作者是威爾康奈爾醫(yī)學(xué)院“女性大腦計劃”主任莉薩·莫斯科尼博士，該計劃是首個旨在解決女性大腦獨特風(fēng)險的研究項目。全書共分三個部分。第一部分介紹相關(guān)研究和成果，第二部分圍繞診斷和風(fēng)險篩查，第三部分介紹有效提升大腦健康的手段。書中指出就女性健康而言，醫(yī)學(xué)長久聚焦

本書深入探討了衰老的生物機制及多功能醫(yī)學(xué)如何調(diào)控這一過程。從細胞衰老到遺傳與環(huán)境因素，我們揭示了衰老的多重原因。再向讀者介紹多功能醫(yī)學(xué)的核心：整體性、個體化和預(yù)防。本書旨在將復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識簡化，幫助讀者理解衰老和如何采用多功能醫(yī)學(xué)方法延緩其進程。本書介紹了與衰老相關(guān)的基本知識，對衰老的定義與表現(xiàn)、衰老過程中的生理變化、

本書稿基于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗實訓(xùn)工作任務(wù)，按照“校企雙元開發(fā)、對接四個國家標準、采用任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)全程評價、配套豐富教學(xué)資源、線上線下設(shè)計統(tǒng)一、采用混合教學(xué)模式”的一體化思路進行編寫。本書對標基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)崗位技能要求和任務(wù)，綜合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本理論的應(yīng)用，選擇最基本、最重要及最常用的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗項目作為實訓(xùn)內(nèi)容。本書內(nèi)容涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

1.近年來，據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，中國生育率呈斷崖式下降，出生人口增長相對放緩，個別地區(qū)人口的凈增長甚至為負數(shù)，由于經(jīng)濟社會壓力增大、生育年齡增高、環(huán)境因素、疾病因素、精神心理因素以及不良生活習(xí)慣等影響，中國人的生育力正在逐年下降，所以社會及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)ι�育力的保護以及保存尤為關(guān)注。市場有巨大需求。2.本書主編團隊經(jīng)過十余年的

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》(第4版)教材的編寫堅持“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)、“五性”(思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性和適用性)原則并符合“八年制”及“5+3”一體化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標，適合當前我國臨床醫(yī)學(xué)長學(xué)制教育特點。《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》(第4版)力圖從群體、家系、個體、細胞和分子水平闡釋人類遺傳性疾病的遺傳規(guī)律、

本教材根據(jù)知識覆蓋與國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試要求相結(jié)合的原則，主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)概況及發(fā)展、心理學(xué)基礎(chǔ)、心理發(fā)展與健康、心理應(yīng)激與心身疾病、異常心理與不良行為、患者心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通、臨床心理評估、心理咨詢與心理治療等。通過本課程學(xué)習(xí)，讓使學(xué)生掌握心身疾病的發(fā)病機理及防治原則，在今后的臨床工作中能更好的輔助病人心

本書進一步統(tǒng)一前后章節(jié)概念，如胚胎學(xué)各論與第28章先天性畸形概述的部分概念前后統(tǒng)一；修改文字表述、表格數(shù)據(jù)存在的一些錯誤，精煉文字；提高圖片質(zhì)量，更新部分圖片，優(yōu)化正文與配圖之間的相關(guān)性，如配圖與正文關(guān)系的優(yōu)化，調(diào)整配圖數(shù)量、大小、位置等，修改部分圖注、圖標錯誤，增加部分手繪示意圖與原圖(電鏡照片、實物圖等)對照，更利

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過(清委文[2024]47號)后同意安排出版。依據(jù)《病原微生物實驗室生物安全管理條例》(國務(wù)院424號令)的規(guī)定，國家根據(jù)病原微生物的傳染性、感染后對個體或者群體的危害程度，將病原微生物分為四類。本資源目錄收錄的是目前國家病原微生物資源庫保藏的危害程度分類為三類的病原微生物。

書稿中主要撰寫了有三十多名患者的真實匯報內(nèi)容。他們都是患有各類疑難雜癥的患者，經(jīng)過多方求醫(yī)問藥卻沒能得到理想的療效。經(jīng)他人介紹或其他渠道得知蒙醫(yī)心身互動療法并在走投無路的情況下，走進蒙醫(yī)心身互動療法課堂后在心身兩方面得到意想不到的療效。匯報內(nèi)容大致以患者常規(guī)醫(yī)療的治療過程、參加蒙醫(yī)心身互動療法的過程、參加蒙醫(yī)心身互動療